11.携手共进，砥砺前行（第11期）

2021年5月27至28日，初中政治袁小梅名师乡村工作室全体成员齐聚长寿区长寿湖九年制学校，开展“初中道德与法治体验性学习的教学策略”主题研修活动。

27日下午，工作室学员进行主题交流。按照袁小梅老师的要求，每位学员都围绕“体验性学习的教学策略”做微讲座。王继生老师对“农村初中道德与法治体验性学习课程创新基地”进行阐释，指出体验性教学设计要重视教学目标，要善于挖掘学生身边的事例，教学中要形成“体验—反思—领会—行动”的闭环。王老师认为，体验更关键在于行动。丁贤凤老师从“为什么要讲好故事，怎样讲好故事，讲哪些好故事”三个方面分享“做一个会讲故事的老师”的微讲座。丁老师认为，教师要做一个会讲故事的人。杨小琴老师作“初中道德与法治体验性学习活动策略漫谈”的微讲座。杨老师从体验性学习的必要性，体验性学习存在的问题，体验性学习的实施路径，体验性学习应当注意的问题四个方面分享了自己对体验性学习的认识。李侦老师做了“体验性教学中的即时评价”微讲座。李老师从即时评价的含义，运用即时评价的原因，即时评价的分类，应注意的问题等方面与大家交流。沈为民老师作“体验性学习的调查、特点、应用、反思”微讲座。沈老师从体验性学习的实践应用进行思考，加深了学员对体验性学习的认识。王春宏老师作“对初中道德与法治课堂体验式教学有效设计的几点思考”微讲座。王老师结合自己的两堂课分享了自己对体验性学习的理解。在微讲座之后，袁小梅老师将每位学员微讲座中突出亮点与体验性学习进行关联，帮助大家建构体验性学习教学策略结构体系。同时袁老师还指出了学员们在解读体验性学习中存在的误区，以及以后研究需要注意的问题。

27日晚上，陕西师范大学《中学政治教学参考》杂志社李娜编辑为学员们作《道德与法治教科研论文标题拟制与一致性问题》的讲座。李老师从道德与法治教科研论文标题拟制基本规范、道德与法治教科研论文标题“四舍”问题及“五入”对策、道德与法治教科研论文标题拟制一致性问题等三个方面进行讲解。讲解过程中，李老师结合《中学政治教学参考》刊载栏目及相关论文，分析了论文标题拟制的基本规范和标题一致性问题。

28日上午，工作室学员参加了由袁小梅老师组织的“长寿区主题教研研讨活动”。由长寿实验中学黄昌平老师和张玲玲老师分别执教的《单音与和声》《国家权力机关》两节课例。两位老师都在课前进行了充分准备，使课堂环节紧凑，设计新颖，活动形式多样，充分调动学生的积极性。课后，在长寿区初中政治中心组成员的组织下，工作室成员分别进入五个小组，围绕“体验性学习的课堂活动”进行主题研讨。然后，工作室成员代表本研讨小组集中汇报各组关于主题的研讨的观点。最后，袁小梅老师结合每个小组的发言进行归纳和总结提升。袁老师认为，参与研讨教师对“体验性学习的课堂活动”有基本认识（即课堂活动必须有教学设计、师生互动、教学生成、活动流程、活动分工等要素），但也存在误区（即对“活动任务”的忽略）。袁老师针对这些认识和误区进一步做了《初中道德与法治体验性学习的活动设计策略》专题讲座。

28日中午，工作室成员集体观摩了“长寿区主题教研案例评选颁奖”活动，并聆听了长寿实验中学钱文秀老师和黄角湾小学王怡老师交流的学科主题教研经验。

28日下午，西南大学莫鸿老师主讲《技术支持下的教研活动——微课程的开发与制作》。莫老师为信息技术支持下的教研途径提供了线上模式，推荐了线上平台。

此次工作室的研修学习活动与长寿区初中政治学科教研活动、长寿区主题教研研讨活动相结合，使工作室学员与来自长寿区的初中政治教师、中小学及幼儿园的教科研主任们一起，携手共进，砥砺前行。

（组稿：杨小琴   审核：袁小梅）