14.以课会友促发展，交流合作共奋进（第14期）

2021年10月17日，重庆市袁小梅名师乡村工作室成员如约来到重庆市丰都县滨江中学参加“课堂体验性学习的教学策略”教学研讨活动。参加此次活动的还有万州区初中政治向诗清名师工作室、丰都县初中道德与法治周武名师工作室、农村初中道德与法治体验性学习课程创新基地成员。活动期间，工作室成员之间竭诚交流，共谋发展。

17日晚，工作室成员集体磨课，王老师首先阐述自己的教学设计，接下来大家群策群力，出谋划策，不断优化王老师的教学设计。期间袁老师还借当前优质课设计的变革方向，以具体的课题为例，告诉我们一堂好课应当是一个活动贯穿始终，学生在深度参与活动的过程中，生成教材的知识、技能、情感态度价值观。整个磨课下来，大家收获满满！

18日上午，观摩同课异构，分别由袁小梅工作室成员王继生老师和周武工作室黄颖老师执教九年级上册《延续文化血脉》。黄颖老师以中华文化的内涵-特点-形成-文化自信-如何自信为线索，同时揉进中华美德的系列知识点，以“撒贝宁对话夫子”这个活动引导出上述所有知识点，结构清晰，形式新颖。王继生老师以学生熟悉的“丰都鬼城文化”入手开启中华文化的学习，从丰都鬼城文化看中华文化，整堂课显得简单，有趣，实效性很强。

课后，袁小梅老师针对两节课中体验性学习的实践经验，作了《初中道德与法治体验性学习的课堂活动设计》专题讲座。袁老师从体验性学习的背景、课堂活动的意义、课堂活动的沿革、课堂活动的特征、，课堂活动的设计、课堂活动的理念六个方面，结合具体的课例中的片段断和现象诠释了教师在教学活动中应当如何开展具有体验性的课堂活动。讲座后，参会老师分小组进行评课交流，大家谈收获，提建议，表疑惑，整个氛围积极而热烈。

 此次联合教研开阔了工作室成员们的视野，提升教育境界，增强专业能力。三个工作室和一个课程创新基地，通过交流各自教学经验、反思自身教学中存在的问题，达到取人之长、补己之短的效果，同时也促进各工作室的教学改革，实现优质教学资源互补共享的目的。本次联合教研模式对今后袁小梅名师工作室的教研及成员专业素养的建设有深远的推动作用！

     （组稿：杨小琴   审核：袁小梅）