课题结题展硕果，砥砺前行再扬帆

2023年4月，历时2年，由株洲市渌口区杨得志红军小学朱晋老师主持的国家级子课题《农村小学“学困生”的成因以及转化对策的研究》课题通过中国外语与教育研究中心专家鉴定组审核，顺利验收结题。中国外语与教育研究中心成立于2000年3月，同年9月被教育部正式批准为“普通高等学校人文社会科学重点研究基地”，以中国外语教育理论与实践创新研究、汉外语言对比及外语学习者语言研究、大数据视野下的外语及外语学习研究为三大基础研究方向。

     “提到学困生，以前是无助又无奈。自从有了学校多样化的学困生教育模式的加持，在转化学困生的路上，我们现在是胸有成竹、信心满满的。”一位从教近20年的英语老师这样说。

          从2021年开始，基于校情、学情，学校着手开展学困生的转化研究，申报了中国外语与教育研究中心的《农村小学“学困生”的成因以及转化对策的研究》课题。两年间，学校学困生的研究不断传承、拓展和延伸，将学生发展核心素养的理念和教育实践相结合，将教育教学中的共性要求和个性创造相结合，纠正教育实践中的不良育人观，深入探索符合教育规律、符合本校学情特点的学困生转化策略，坚持整体推进学困生的教育和转化，形成全方位、多时空学困生教育模式，以“精准”提升学困生转化实效。学校开展了“学困生”帮扶工作，学校领导尹恒、何鹊平为了确保各项工作落实到位，克服了重重困难以及新冠疫情带来的影响，学校教师责任层层落实，构建了比较完善的教学、管理与评价机制。

“精准”的学困生教育模式实现了学困生教育从“大水漫灌”到“精准滴灌”的循序渐进，提升了学困生教育和转化的针对性与实效性，丰富了学困生教育理论研究成果，为学校收获了累累硕果，学校由原来较为薄弱的乡镇学校发展为株洲市改革创新学校、株洲市教育教学先进单位、湖南省教育科学研究工作者协会先进集体，产生了良好的育人成效和社会影响力，真正体现了对成长中的学生的人文关怀，落实了学校教育服务于学生终身发展的教育目标。

供稿：株洲市渌口区杨得志红军小学