巴川中学·行走的课堂|在游戏中学习科学 在实践中体会创新
荀子曰：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学至于行之而止矣。
5月22日，“巴川中学·行走的课堂第二期——科创好好玩·创意玩科学”在弥勒·新鸥鹏教育小镇展示中心如期举行。本期行走中的课堂邀请到巴川中学校科技教师刘松进行现场授课，课上刘老师通过一系列趣味科学小实验，让同学们在玩中学、做中学、学中做、学中创。
巴川中学科技教师【刘松】
重庆英才·青年拔尖人才
重庆市教育学会科技创新教育专委会理事
重庆市优秀科技教师工作室主持人
全国高级科技辅导员
中科院老科学家技术中心未来科学家培养计划科技与创新教育讲师团讲师
刘 松 △ 实拍图 科创好好玩·创意玩科学 现场授课的课堂教学模式新颖，教具设计独特创新。课堂氛围轻松有趣，孩子们兴趣浓厚。刘老师巧用教具和游戏比赛的教学模式让孩子们在动手实践中学会细致地思考，做到了“玩中学、做中学、学中做、学中创”。 △ 实拍图 科学玩具+创新教育 NEWOPEN 刘 松 孩子的童年不仅可以有繁华的商场、可口的美食、精致的玩具，还可以有一堂亲身体验的科学实践课。在快乐中学习，在实践中成长，打开想象的空间，收获意义非凡的一天。 △ 实拍图 01 陀螺探秘 刘老师现场带领孩子们用A4纸制作空中陀螺，鼓励孩子们用自己制作的陀螺进行比赛，以此加深孩子们的印象，激励孩子们在不断地实践中细致的思考其科学原理。 △ 实拍图 02 翻滚飞行器 △ 实拍图 03 回旋纸飞机 △ 实拍图 03 大气压水桶 △ 实拍图 04 酒精冲天炮 △ 实拍图 05 爱的魔力转圈圈 △ 实拍图 06 酷炫火焰掌 △ 实拍图 还有简单的步行下坡玩具、塑料瓶制作的伪全息投影、利用手机制作3D伪全息投影仪……经过耐心的动手实践，孩子们纷纷完成了各种科学玩具的制作。实践成果的时候，孩子们都露出快乐的笑脸，乌黑的眸子里也有了兴奋的光彩。 △ 实拍图 中国人民教育家陶行知曾提出“六个解放”： ①解放儿童的头脑： 使他们能想； ②解放儿童的双手： 使他们能干,双手要接受头脑的命令； ③解放儿童的嘴巴： 使他们能谈，特别要有问的自由,才能充分发挥他们的创造力； ④解放儿童的眼睛： 使他们能看,不戴上有色眼镜,使眼睛能看事实； ⑤解放儿童的空间： 不要把儿童关在笼中,使他们能到大自然、大社会里去扩大认识的眼界,取得丰富的学问； ⑥解放儿童的时间： 不把他们的功课表填满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻他们。要给他们一些空闲时间消化学问,井且学一点他们自己渴望要学的学向,干一点他们高兴干的事情,决不能把儿童的全部时间占据,使儿童失去学习人生的机会,养成无意创造的倾向。 △ 实拍图 这与中国教育巴川系培养“高素质、高效率下的高分数”、“素质好，不怕考”的全面型人才不谋而合。在巴川中学，我们期望的是: 培养具有智慧的学生 培养具有发现问题能力的学生 培养具有动手能力的学生 培养能够解决问题的学生 培养能够享受科学中乐趣的学生 培养能够具有团队意识与人合作的学生 培养具有交流沟通能力的学生 培养思维发散善于创新的人 本次行走的课堂最后，刘老师表示：会玩，是未来30年最重要的能力。未来的世界里，当大部分工作都被机器取代的时候，也许你能去带着一群人玩，或吸引大家看你玩，才是精英阶层的工作岗位，也是机器暂时无法取代的工作岗位。
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