金职大讲堂第54讲：聚焦双创育人，助力中职学校创新创业教育发展

2月17日，金职大讲堂第十期第54讲正式开讲，课程邀请到长沙财经学校校长陈全宝以“双创育人，人人皆可出彩——中职学校的探索与实践”为主题进行专题授课。

课程伊始，金职伟业技术运营负责人陈万方简要汇报了近期工作重点与成果。

新的《职业教育法》提出，要营造“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的良好社会氛围。陈全宝校长认为，中职学校开展创新创业教育，通过一系列创新创业教育实践活动，可以培养学生的创新创业思维，培育创新创业精神，激发创新创业潜能，帮助学生在创新创业教育的过程中实现个体自我成长，实现“人人皆可出彩”。“‘人人皆可出彩’，是中职学校创新创业教育的出发点，也是中职学校创新创业教育所要达到的育人目标。”

陈全宝校长提到，目前中职学校创新创业教育存在“三无”困境：无课程、无师资、无实训“三不”难题：理念不新、路径不明、策略不佳。“三多三少”的尴尬局面：理论研究多，实践开展少；浅层次研究多，深入研究少；高校、高职创业教育研究多，中职创业教育研究少。“当前国家经济建设与职业教育发展所呈现的‘新常态’，也需要中职学校大力开展创新创业教育，这是职业教育发展的必然趋势。”

为助力各中职学校全面开展创新创业教育，陈全宝校长提出了“双渗透六联动”双创育人模式。“双渗透”的育人方向即把四大双创能力与四大双创精神渗透与课程当中。“六联动”的育人路径即一是双创课程，融合递进。将思创、专创、就创、产创有机融合，建立了双创教育教学资源库，初步形成了线上线下互补、教师学生互动的双创课程格局；二是双创教师，专兼结合。吸引企业精英和双创专家“走进来”“经常来”；三是双创教法，效果导向。以“学习效果为导向”，分层教学、因材施教；四是双创项目，六创引领。即职创、专创、小创、深创、真创、原创；五是双创基地，融合功能。通过校内外资源整合与合作，建设生产实训基地、升级实习实训基地、共建教育培养基地、开创特色双创基地；六是双创制度，统筹保障。学校独立设置创新创业办，配备专职领导负责创新创业教育改革方案总体设计与具体实施。

创新创业教育是培养学生创业思维和双创精神的终身教育，陈全宝校长认为，随着双创育人模式改革的持续推进，中职学校必将取得更多丰硕的教改成果，培养出更多“眼里有光、手上有技、脚下有路”新一代少年工匠。