劳动教育名师工作室实施方案

为充分发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，加速 劳动教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，使教师教书育人水平提升到更高层次，特制定“巧手惠巧心名师工作室”实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以工作室为载体、平台及辐射源，把先进的教育理念、精湛的艺术教学、独特的教学风格、实用的教研成果，通过工作室成员渗透、辐射到教育教学的各个层面，使名师工作室成为教师成长的园地，资源辐射的中心, 师生对话的平台，教育科研的前沿，人才成长的基地。通过探索、实践及引领，培养一批具有良好师德修养，先进教育理念，厚实专业素养，扎实教研能力的教师队伍。

二、工作理念

以人为本，遵循规律，尊重学科特色，展示深刻、独特的教育教学思想及理念，发挥骨干名师示范、引领作用。

三、工作室图标

四、工作目标

1、长期目标

建设高水平名师工作室，通过开展课题研究，创编精品课程，创建网络平台，打造骨干团队，进而提高科研能力，推进课程改革，扩大资源共享，促进专业成长。培养一批具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、教育创新

能力、开阔国际视野的特色教师。

2、中期目标

（1）通过努力，使本工作室在市、县具有较高影响力和知名度，为市、县基础教育改革与发展做出应有的贡献。

（2）培养出一定数量、较高级别的教学能手、学科带头人等特色教师、优秀教师、学科带头人，并使之成为促进教育均衡发展和提高教育教学质量的排头兵。

（3）在网络平台形成一套精品课程。

（4）完成一个高质量的学科研究课题。

（5）工作室成员工作目标：

① 努力提高教育教学实践水平，每年在校内进行2次以上教学展示，在县、市以上活动中，工作室成员至少上一节公开课、研究课或开展一次名师论坛、专题讲座等活动；

② 努力提升教育科学素养，每学期至少研读一本教育教学专著并有读书笔记；

③ 坚持教育教学改革实验，研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每年至少参与一项教育教学或学校管理专题研究，力争每年参与完成一项市（县）级以上科研课题；

④ 帮助维护名师工作室网站。积极参与在线互动式研讨，为工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源；

⑤ 及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。

（6）汇编成果。截至6月底，“劳动名师工作室”主持人将自己及成员的教研成果(主要是已发表的教育教学论文)汇编成册。

3、近期目标

（1）9月份开始筹备名师工作室。

（2）10月份一一12月份

① 网络学习“中小学名师工作室”相关内容及工作经验，思考及制定工作室活动计划、工作室管理制度；

② 选拔工作室成员，建立相关业务档案；

③ 组织指导校内外省级教学能手及学科带头人开展教学教研活动。

（3）2月一一6月

① 建立教育博客及三网合一平台；

② 修订工作室工作计划，确定研究课题；

③ 召开首次工作室全体成员会议， 明确各自的职责、任务及近期、中期和长期目标，宣布工作室成员考评办法；

④ 组织工作室成员开展公开课活动，互相听课、说课、评课，并写出反思感想；

⑤ 工作室主持人至少举行一次教研专题讲座；

⑥ 邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导；

⑦ 检查科研课题研究的落实情况；收集学员读书笔记，开展理论研究；写出质量分析报告和今后的改进意见；

五、工作要求

1、丰富理论，提升素养。工作室每周一次工作例会， 每月一次集中学习，每人每年完成3000字读书笔记。

2、认真反思，提高教学。工作室成员每月撰写一篇教学反思，全年至少完成6篇。

3、重视课题研究，提高教研能力。团队成员必须主持或参与一个省（市）级课题研究，承担一项研究任务。

4、勤反思、多交流，推广教研成果。团队成员每月在研修网站上传一篇文章，每年在市级以上发表一篇教学论文。

六、工作措施

1、建立网站。建立研修网站，使优质资源共享。

2、校本研修。工作站每周、每月定期进行一次培训学习。

3、承担课题。站内成员应积极承担课题，丰富自身、提高教学。

4、同课异构。有计划地组织同课异构，推广教学成果，促使教育均衡发展。

5、教师教育。发挥团队作用，引领示范、赤诚帮带，带领一批教师促进成长。

6、资源开发。组织室内成员，开发一节精品课。

七、保障条件

1、独立的办公场地。利用学校为名师工作室主持人提供的独立办公场所及配备的办公桌椅、计算机、网络等办公设备及一定数量的专业书籍资料，保障日常工作顺利开展。