英语名师工作室三年规划

英语名师工作室三年规划

一、指导思想

为了实现名师资源共享最大化，发挥名师引领和示范作用，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、教学成果的共创共享地，最终成就一批新的名师。在三年的时间里，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。

二、工作原则

1、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，充分尊重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展，实现教研成果与工作室成员各市教师共享，促进教师的全面发展。

2、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。

3、坚持考核评估。加强工作室活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

三、工作室研修方式

研修采取专家引领、任务驱动、跟岗研修的模式，以教师师德水平和业务能力的提升为核心，紧紧围绕教师的师德水平、课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力、校本研修能力、学术交流能力，通过集中研修、网络交流、课题研究、研课磨课、总结提升等环节，支持工作室成员日常反思改进，激励自主发展，制定教师专业发展规划、实现骨干教师专业成长的层级进阶。

四、工作室工作规划 第一年

1.组建小学英语名师工作室，制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、组织工作室成员培训学习，汲取营养。

3.组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，做好读书笔记并交流学习心得。

4.组织工作室成员举行1-2次校级公开课，并进行研讨。

5.工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获市级以上奖励或发表。

6.参与县级的课题研究，完成相应的研究任务。

工作室工作规划  第二年

1.扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2.建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升教学素养的同时，增强网页的辐射效应。

3.每学年至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

4.组织成员认真研读1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。

5.承担一次公开教学课，确保有1篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

工作室工作规划  第三年

1.人人形成相对成熟的教学主张、教学模式和教学风格。

2.发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。

3.工作室组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用。

4.工作室成员力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。

5.工作室阶段成果展示，推出一批精品展示课，汇编论文集、教学案例集等。