第十七期 学习促提升，蓄力共成长

绥化市创新班主任培训学习心得

雷炎小学 刘冬玲

我非常有幸参加了绥化市教育局举办的创新班主任工作艺术的培训学习。对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤。本次培训从理论和实践的不同角度对班主任工作作出诠释，其理论上的创新让我眼界开阔，典型案例的剖析让我惊叹佩服，顿觉各位专家的方法前位巧妙，是对老师们人格、智慧、责任心集中统一的升华。由此我更加体会到班主任工作是一项富有艺术性的工作。

本次培训特别邀请了全国教育名家李镇西博士，新生代班主任工作研究新秀郭文红老师和常作印老师做专题辅导。李镇西博士以“教育问道”和“立德树人”为主题，进行了题为《最好的教育莫过于示范，最好的教育莫过于感染》和《用一生的时间去寻找那个让自己吃惊的“我”》两场讲座；郭文红老师以“家校共育”为主题，进行了题为《家校携手共创幸福教育人生》讲座；常作印老师以“教师专业成长”为主题，进行了题为《不做庸师》的讲座。

通过培训，明确了作为班主任应努力的方向，懂得了班主任专业化就是以教师专业化为基础。我知道，作为一位班主任，面临的工作仍然是烦琐而具体的，理论的东西需要继续学习且不断消化。家长的期待仍然是现实的，对班主任角色的定位，对专业化所需要的基本知识、能力、情感和态度，我已经有了更多的认识，在班主任岗位上会更自信、更坚强、更专业。在过去，我认为只要管理好班级就行了，而忽视教育，甚至只管不教，有的时候甚至是家长式教育。这些做法极大地阻碍了学生发挥的主动性、创造性，使学生的精神受到压抑，师生关系紧张，班集体的心理环境恶化，学生难以形成健全的人格，无法发挥潜能。班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。

怎样做一名优秀的班主任，履行好自己的职责呢？教育专家通过结合自己当班主任时的经验和方法，给了我明确指出了将来努力的向。

一、用真心关爱每位学生

李振西博士讲述了他从教30多年的酸甜苦辣,既有初为人师的愧疚,也有与学生心灵相通的经验感受。当他讲述到“让每一个从他手中走出的学生都能幸福地度过一生。”我很震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，“能够自然地与学生‘一同哭泣，一同欢笑’的教师无疑会被学生视为知心朋友。只要把握学生的情感,并注意环境、场合在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的‘尊严’，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。”李老师通过自己的亲身经历告诉同行们，老师融入孩子们当中像朋友一样用真心去关爱他们在教育中所起的作用是不可低估的。他的学生有的成为音乐家，有的成为企业家，有的成为足球教练等等，这些成功的案例诠释了他用真心关爱每个学生，因材施教的教学理念和得当的教育方法。

教师和学生是平等的，是可以谈心的朋友，而不应该居高临下，有一种高高在上之感。教育过程是民主的，互动的，和谐的，而不是专制的，老师应以一颗慈母般的心去接近、体贴学生。人无完人，教师要善于发现学生的闪光点，使每个学生都能够认识到自己的价值，能够在集体中找到自己的位置，并坚持以爱动其心、以言导其行，无论是在教学还是在日常管理过程中，都应切实落实学生的主体地位，立足学生，教师不要越俎代庖。用爱感人，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。老师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。教师不仅仅是把知识传授给学生，也不仅仅是让学生老实听话，更重要的是理解学生，爱护学生。

二、用智慧为孩子营造幸福的童年

童年的记忆对每个人都很重要，成年面对的困惑都来自于童年的经历，我们老师就是制造童年记忆的人！也许不经意的一句话，一个小举动都会影响孩子的一生。童年是快乐的，自由的，他具有无限的张力；童年过于沉重、劳累，他就会厌倦学习，厌倦生活，厌倦人生。郭文红老师在教学中不断给学生留下温馨的记忆，用智慧打开学生的心灵，即使在学生大学生毕业以后，都记得郭文红老师曾经对他们的教诲。郭文红老师通过一个个感人的事例，一张张精美的照片，一句句诗意一样的语言呈现给我们老师，我们就像在品味大餐一般，视听觉都得到极大的满足。我们的情感随着郭老师故事的起伏推进时而焦急，时而伤心，时而快乐，时而感动，热烈的掌声是对郭老师精彩报告的最高评价。我觉郭老师的许多教学活动体现了她的智慧所在。如：新颖的作业布置、给学生拍照，用给学生拍照的方式，记录学生平常的行为习惯，让学生从自己的照片中看到自己行为中的不足，以得到良好的改正。郭老师在用自己的思维方式、活动方式，引导学生学会理解，希望学生除了分数，还要懂得爱，而引导或教会学生是我们老师的责任。在以后的日子里，我要像郭老师一样，用智慧对待“问题学生”，用包容的心去看待他们的缺点，不能一味的批评责骂，用尊重、理解、鼓励的方式与他们“交心”，让他们在老师的关心爱护下不断成长。郭文红老师还创造性的用“班级日记”的方式调动学生的积极性。让学生记录“班级日记”，将一天中发生的想写的事写出来，用爱、用情、用智慧和孩子一起编故事，用心在记录孩子们生活学习的点点滴滴，用自己的生命和孩子的生命互相重叠并交相辉映，给自己和孩子们留下一抹温馨的记忆。

三、打造品牌不做庸师

一名优秀的教师，一个优秀的班级，都应该有他独特的东西，正因为世界上没有两个完全一样的人，我们的每位教师、每个班级，也都应该具有其特别的东西，而这就是品牌！通过常老师的讲座，我认识到了，一个教师的职业生命力要持久，一个班级的生命力要持久，归根到底就必须具备他所独有的东西，这些东西是能让学生、家长、同事和自己为之眼前一亮的东西，这就是我所理解的"品牌"，把自己铸成品牌，想尽办法擦亮自己的名字。打造品牌需要不断学习，不断充电，常老师经常自费出去学习新的教育理念和班级管理方法。我非常欣赏一句广告词：“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”做教师，就要不断的学习，不断的充电，广积精神食粮。因此常老师所带的班级班风正，高考成绩名类前茅，正因为常老师的优秀他被北京市列为引进人才。

本次培训让我受益匪浅，在今后的教育生涯中，我也会向三位专家学习用真心爱学生，用一颗幸福的心去做幸福的教育，给孩子们一抹温馨的回忆。