三年级数学上册《分数初步认识》教学设计

一、教学内容：人教版教材第90页例1、第91页例2。

二、教学目标：

（一）认知目标：

通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。

（二）能力目标：

通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

（三）情感目标：

1.使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。

2.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

三、重点难点：

重点：建立几分之一的表象，会读写分数。

难点：初步认识分母、分子表示的含义。

四、教学准备：

课件、小磁铁、正方形纸片若干张。

五、教学过程：

1.创设情境，导入新课

同学们，今天老师要讲一个西游记里的故事给大家听。生活中我们经常会遇到像这样的情况，每人连一个都分不到那该怎样表示呢？这节课我们就一起来认识一种新的数，分数，首先我们来认识几分之一。(板书)

2、动手实践，自主探究

（一）认识二分之一

（1）请同学们继续观察，我们把一个月饼平均分成了两份，其中的一份是这个月饼的一半，另一份也是这个月饼的一半，那么这个一半，我们也叫做这个月饼的二分之一，这一份是这个月饼的二分之一，那另一份呢？也是这个月饼的二分之一。

（2）教师说明：2表示平均分的份数，1表示其中的一份。

（3）边学边练：出示例题。来判断下面图形的涂色部分能用二分之一表示吗？说明理由,在辨别中感悟平均分的重要性。

（二）认识三分之一

看来同学们对二分之一有了一定的认识，也帮助八戒得到了月饼，接下来赵老师也想考考你们。
看，这块月饼可以用什么数来表示?

（三）认识四分之一

 （1）、观察推想

师：大家推想一下，如果把一块月饼平均分成四份，每块是它的几分之一？

（2）、开展折1/4的活动

A、师：要得到一个图形的1/4应该怎么办？用正方形纸片折一折，并用阴影部分表示出四分之一。

B、汇报：你是怎么得到1/4的？说一说1/4表示什么？

C、请学生拿出同样大的正方形纸，小组合作折出不同的1/4涂上颜色贴在底板上，在相同的时间里看哪组折出的方法最多

D、汇报怎样折的。问：这些1/4的部分一样大吗？为什么？

强调：整体一样大，它的1/4就一样大。

（四）认识五分之一

师：把一张长方形纸，平均分成五份，每份都是它的（五分之一）谁能指出，它的五分之。

（五）、刚刚我们认识的二分之一，三分之一四分之一五分之一，像这样的数都是分数。像这样把一个物体或图形，平均分成几份。表示其中的一份就是它的几分之一。你还想到了哪些几分之一的分数？板书学生的回答。（有意识写几个分母大一点的分数）抽几个说说分数所表示的意思。

（六）学一学

翻开课本90页，学习分数三分之一各部分的名称。看大家的记忆力强不强，是否记得我们写过二分之一的顺序，谁来写写三分之一你来请上台来写一写三分之一。请你边写边说.

3、练习：生活中的分数

看来在我们的生活中，处处有分数处处有数学呀。

4、课堂小结：

说说你对分数有了哪些了解？

想想分数中的两个数字分别表示的是什么？你分清楚了吗？

5、教师寄语：

相信同学们在今天的学习后，能将平均分和分数记在心中，会读会写，也能将公平公正的种子根植于心中，激励自己不断前行，成为公平正义，有担当的新时代好少年，同学们你们相信自己吗？
好，这节课就上到这里下课。