优秀教学设计---Unit5 Why do you like pandas?

教材内容分析

本单元SectionA1a-1c在参观动物园的情境下呈现了一些常用的动物的名称和描述性形容词，听的活动呈现了why引导的特殊疑问句及其答语，目的为了让学生初步运用新词汇和句型来讨论对动物的喜好。2a-2c延续参观主题，谈论对动物的喜好增加了对动物产地的讨论。2d的对话内容是谈论宠物，融入许多生活化的语言，适合模仿表演或在此基础上进行灵活改编并表演。Grammar Focus强化了学生对于谈论对动物喜好的原因以及谈论动物产地的训练。SectionB 1a-1c通过听力活动呈现了不同学生对不同动物的喜好及原因。2a-2c的阅读文章增加了学生对于大象的了解，以及了解文章所要传达的主题意义--保护动物，从而提升学生的人文素养。3a-self check部分要求学生在听、说、读的基础上，尝试一定的语言输出，提高学生的书面表达能力。

学情分析

本课时是七年级下5单元的B部分的第三课时的写作部分。

在此之前，学生通过大量地听、说、读训练为喜爱动物的原因描述打下了一定的基础。精彩纷呈的动物图片、视频和有趣的游戏能激发学生的兴趣，而且，对于动物，学生有一定的感情基础，这有利于本课时教学由旧知引新知，设计多样有趣的活动，在教学中引导学生自主学习和语言实践，提高学生地语言运用能力和读写水平。

教学目标

By the end of the class,you are expected to...

Language ability（语言能力）:

掌握一定的描述动物外貌和性格的形容词等需要的语言基础信息，掌握说明文的写作方法和技巧，学会从不同的方面来描述最喜欢的动物及喜欢的原因。

Learning ability（学习能力）：

通过学习和复习，认识了以读促写的写作模式并尝试进行写作。通过小组合作等多种方式，掌握和提升自主学习的能力。

Thinking quality（思维品质）:

通过学习，多层次、多角度、多元化的内化语言知识，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性。

Cultural awareness（文化意识）:

在谈论最喜欢的动物过程中，初步形成关爱动物、保护动物的意识。

教学重难点

重点：

复习本单元相关知识点，并进行实际运用，提高写作技能，了解介绍动物时应从哪些方面进行描述，从而形成小语篇。

难点：

能够流畅，正确地写出介绍动物地语篇。

教学过程

教学环节

教学设计

设计意图

Step1.Greetings

Greet students by a chant.

师生问好环节，使用说唱带领学生迅速进入课堂，还可以调节气氛。

Step2.Lead in

1. Guessing game.

2.Now let’s watch a video.

猜图环节，学生的兴趣和积极性能快速被提起，并迅速进入本堂课的话题谈论----动物。

视频与主题关联性大,成功吸引了学生的注意力，拓展了学生的视野，为下文描述做好铺垫。

Step3.Pre-writing

1. Describe some animals.

2. Review the passage about     elephants.

1. 通过说这个活动，尽可能多地让学生进行语言实践练习，用口头语言输出为笔头文字输出打好基础。

通过回顾阅读文章，提炼出写作三部曲，训练了学生的思维能力，达到以读促写的目的。

Step 4 While writing

1. Analyze a passage as an example.

2. Write a passage.

1. 帮助学生巩固、内化本单元所学的目标语言，通过写作三部曲，学生轻松掌握写作技巧和方法,同时，能够明白写作的结构和框架。

2. 在学生进行了一系列的写作前练习活动后，为其提供了实践机会。

Step5 After writing

1. Self-evaluation

2. Peer-evaluation

3. Teacher-evaluation

帮助学生掌握良好的自我纠正的习惯和方法，以及合作精神、批判思维能力和对作品的鉴赏能力。通过“自查-互查-展评”多角度检查方式，提高学生能力的同时也获得了成就感和自信心。

Step 6 Emotional attitudes

To let the students know that animals are our friends and we should try our best to protect animals.

学完这节课后让学生明白动物是人类的朋友，我们应该保护他们。

Step 7 Homework

Level A

Write a passage about the golden monkeys according to the pictures and information.

Level B

Work in groups of six and make a picture book to describe different kinds of animals with a nice cover.

作业的设计，考虑不同层次学生的水平，做到整体提升。