2024年本土资源手工制作活动计划

方正是鱼米之乡，德礼之地，方正剪纸也是非物质文化遗产，方正还有天然莲花湖，如何利用这些本土资源给孩子们开展一些手工制作呢？手工制作不仅能锻炼幼儿的手部精细动作，激发幼儿的想象力，还能培养幼儿爱祖国爱家长的情感。

积累当地的自然材料，如玉米叶，黄豆叶，黄豆，稻草，玉米粒等一些物质资源。其次，我确定了手工制作的主题，如：1用自然材料制作的一些季节性或者主题性装饰品，促使幼儿对周围环境感兴趣。2利用农村资源，制作小农具，让孩子们了解农耕文化。3利用方正农产品，进行手工食材制作，增加对食材的认知。4以方正的传统节日，习俗为题材制作相关的手工作品。最后就是如何实施。

接下来我来谈谈如何在教学上实施。

一 、用自然材料制作一些季节性主题性装饰作品

本节课以中班孩子为例。在母亲节来临之际，孩子们大都会选择给妈妈送鲜花来表达对妈妈的感激之情，根据这个主题，我利用纸壳，黄豆，红豆等材料设计了一束五谷杂粮花束，用纸壳裁剪成花朵的形状，每个花瓣都粘了一种豆子，拼成了一朵小花，孩子们用小手拾起豆子，一颗一颗的粘在花朵形状的纸壳上，在这个过程中，充分锻炼了孩子们的手眼协调以及手部的精细动作发育，在用心制作的同时，也培养了幼儿的耐心以及对妈妈的爱。在幼儿制作五谷杂粮花的过程中，教师要随时关注幼儿的状态，运用适合的教育策略，在本节课上，我运用了等待，允许，试试，再来一次的教育策略。幼儿动手能力参差不齐，有的孩子动手能力强，有的孩子则弱一些，这时，我们教师要等待，允许孩子做的慢，允许孩子有不同的想法，允许孩子试一试，在制作失败的的允许孩子再来一次。

纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们的创造快乐。

二、利用农村资源，制作小农具，让孩子们了解农耕文化

方正盛产大米，那么稻田地就是一处靓丽的风景，我利用稻田里的稻草开展了一节制作稻草人的课堂，提升幼儿对农耕文化的认知和了解。本节课是中班年龄段，课前我准备了一次性筷子，稻草若干。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，在对孩子们进行谈话后，我们就开始了对稻草人的制作，先用胶带将一次性筷子固定住，再将稻草一点一点的粘上去，最后再给稻草人做一双眼睛和一个嘴巴，再搭配帽子。看似简单的手工制作，对于孩子来说还是有些许难度，有的孩子在制作的过程中，幼儿学会了捆，扎，贴，画等技能，增强了幼儿的动手能力。也理解了稻草人是为守护农田而存在的，防止鸟雀糟蹋庄稼的道理。不同年龄段应根本幼儿的年龄特点设置目标。本次教学活动我运用了倾听，尊重，发展的教育策略，本次活动，幼儿呈现出了发展的个体差异，有的孩子能独立完成，有的孩子则需要老师协助来完成，作为老师，我们要蹲下来倾听发幼儿的心声，尊重幼儿的个体差异，设置幼儿最近发展区的阶梯难度，帮助幼儿全方面发展发育。

三、利用方正农产品，进行手工食材制作

方正有很多农产品，对于这个主题，我选择了黄豆为食材，为孩子们准备了一节烘焙课。这节课我准备了电磁炉，黄豆，食盐和糖，食用色拉油。平时常见的黄豆可以做什么好吃的呢？孩子们有的说可以做豆腐，可以做豆浆，但是炒黄豆是什么味道的呢？孩子们都表示没吃过，非常好奇。我准备带孩子们一探究竟。带着孩子们来到烘培室，给孩子们穿上小围裙，孩子们都坐好后，教师介绍了一些所需材料，教师开始进行炒黄豆，每个步骤都给幼儿介绍一遍后，黄豆炒制金黄后出锅撒盐，孩子们都表示，哇，真的太香了，都迫不及待的想尝尝，但是刚出锅的黄豆能立即吃吗？孩子们都摇摇头，因为很烫。这节课也普及了生活里常识，远离烫烫的食物。《纲要》中提出:“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”本次活动既普及了一些生活常识，也增加了幼儿对食物的认知。

四、以传统节日，习俗为题材制作相关的手工作品

中国有很多的传统节日，例如国庆，元旦，春节等，春节期间幼儿都在休假，因此，选择了解元旦习俗开展手工制作，那么元旦有哪些习俗呢？

扫尘--据《吕氏春秋》记载，我国在尧舜时代就有扫尘的风俗。按民间的说法:因“尘”与“陈”谐音，扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。

舞龙舞狮--在元旦期间，街头巷尾常常能看到舞狮舞龙的表演，寓意驱邪避祟、迎接新的一年。

以上就是我本学期关于本土资源的工作计划。

                                                            2024年3月6日