向下扎根 向阳生长 生生不息 更立体更开放更美好 唤醒每一位西湖教师心中的教育家精神

第40个教师节，教育家精神被重视、被看见、被唤醒。

在杭州这片教育高地上，西湖每一位教师心中的教育家精神正在被唤醒，西湖教育人正在用实际行动诠释教育家精神。

去年教师节，西湖区委书记董毓民希望西湖教育：“不畏浮云遮望眼”，宽眼界；“高原之上见高峰”，争一流；“时来天地皆同力”，齐奋斗……要跳出时代看教育、跳出西湖看教育、跳出教育看教育。一年来，西湖教育人正是按这样的要求不断奋进，坚持向下扎根向阳生长，坚持做光明的教师，为高质量全域优质教育努力奋斗，让西湖教育的未来生生不息。

理想在岗位上，信仰在行动中，教育家精神在躬耕教坛中。

西湖区始终坚持教育优先发展战略不动摇，持续加大对教育的支持力度，像珍视科技人才一样重视教育人才。今年，全区继续稳增教师编制、新投入学校11所，即将出台全区教育高质量发展行动方案以及双浦地区教育高质量发展三年行动计划，聚焦群众的急难愁盼，为教育持续发展提供有力支撑。

未来，西湖教育将持续学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，牢牢锚定“一高（高质量）三全（面向全体学生、落实全面教育、保障全程生长）”目标，立足更深、更广、更长远的角度统筹构建区域现代教育体系，主动融入西湖经济社会发展全局，扎实推进区域教育治理现代化，努力把优质教育办到人民心坎上，彰显科教文创高地活力品质城区首善风采。

石不朽，磐石之志永存，教育家精神也将在西湖持续闪光。

在浙江省特级教师庆祝第40个教师节活动中，作为特级教师代表，西湖区教育局党委书记、局长汪培新发言时说：“教育家精神是一种看得见的、对教育事业乐此不疲的生命状态，它存在于每一位教师的内心深处，弘扬它需要教师不断努力自我涵养。教育家精神在西湖的生动体现，就是坚持利他利己、立己达人的躬耕精神，反求诸己、教学相长的涵养精神，以及实事求是、感同人心的大众精神。”

从小我到大我 让更多学校“向下扎根”

让更多学校在办学之路上得到发展，让每一所学校都能主动发展，拥有自我革新的勇气。教育家精神核心的要义是在实践中形成办学思想，西湖教育正努力让更多学校形成自己的办学思想，构建良好的教育生态，推动教育高质量发展。

集团化办学 让区域发展拥有“生命活力”

新学期，文苑小学迎来新校长陈斌、书记郭立勇，而他们同时也是留下小学的校长与书记。创办20年的文苑小学今年从文三教育集团相对独立，留下小学是历史悠久的百年老校，风格不同的两所学校，给统一管理带来挑战——以谁为标准。陈斌认为，学校老师有自己的归属感很重要，百年老校与现代学校产生碰撞，优势互补、各美其美、美美与共。

从全国首家基础教育集团求是教育集团诞生至今，西湖区集团化办学覆盖率近100%。经历20多年的沉淀，发展的齿轮向全域铺开，机制仍在不断迭代创新。

紫金港小学和之江一小去年从学军小学教育集团相对独立，组建新的管理单位，一年下来各方面发展在区内形成新标杆。校长任一波在实践中发现，学校之间相对独立，处在不同的板块，但管理统一、教研交流相当紧密，彼此在尊重差异的基础上融通发展，往前迈出了一大步。而位于之江板块的铜鉴湖小学，一开办就加入之江一小、紫金港小学的队伍，深受周边学生家长欢迎。

一个个看似低调的决定、一次次细微的调适，为学校未来发展、全区教育生态改良迈出关键一步。

今年，西湖区继续加快推进翠苑、三墩、留下、转塘、双浦等板块优质教育资源的扩容提质，多形态的集团化办学无疑为所有学校的发展注入“生命活力”。

阳光招生 让教育公平得到“机制保障”

今年“六一”，午山幼儿园充满欢声笑语，报名前一天就通过“码上录取”收到录取通知书的家长带着孩子来到现场体验游园活动。

今年西湖学前教育阶段招生，全区首次尝试提前公示幼儿园对应服务报名点，并率先在转塘10多所幼儿园试点“码上录取”——家长填写资料后，符合要求的当天就可获得线上录取通知，无需再到现场递交材料。

“阳光招生”为家长带来便利，考验的是相关部门的效能。负责幼儿园招生的综合教育科和负责小学招生的普通教育科展开较量，互相比互相赛，加快录取通知书的发放。

截至目前，西湖各级各类学校共137所，在校学生15万余人。面对这两年生源持续增加的局面，全区顺应人口变化，及时做出统筹调整，让每一个孩子共享“阳光招生”，让每一位家长知悉政策、规则和过程，减少学校和教育局的自由裁量权。这两年，关于招生入学的零碎咨询、上门来访大大减少。

去年部分家长对学校的学区划分提出意见，区教育局连续召开听证会，展开细致解释说明；区内热门小学连续多年出现“一表生”爆表，教育局坚持既定原则消除家长疑虑，及时公示落户时间并排序，用过程的公开透明和程序的规范到位获得信任与理解。

“阳光招生”让西湖教育生态越来越健康、越来越和谐。“入学预警”“智慧招生”“容缺保障”等工作方式，成为区域工作特色和首创经验，也为省市乃至全国提供了“西湖样本”。

教育改革 让全域优质始终“蓬勃向上”

开学第一天，文新小学的学生发现校园里人气最旺的花坛变成了一个舞台。原来音乐老师与学生在探究中发现，繁茂的树枝与玻璃墙壁让声音在传播中形成“共鸣腔”，校长得知后，决定将这里改造成露天小剧场。类似的变化在校园里持续发生，学校先后改造出16个课程场域，并展开项目化学习，老师也从“专科”走向了“全科”。

今年年初，西湖区成为首批全国义务教育教学改革实验区，形成学思课堂、科学教育、体育提质等7个重点项目，并成立项目研究小组、设立项目研究领衔学校，以项目带动推进实验区建设。同时，西湖区还取消了中小学生期末成绩单中的“良好”等次，强调全面合格鼓励优秀，率先用评价这根指挥棒淡化成绩。

义务教育阶段改革是重中之重，而学前教育也从未被忽视。作为全国学前教育普及普惠区，西湖区实现区内省一级幼儿园覆盖率全省第一，同时“优化普惠性学前教育服务供给体系建设试点”成功入选浙江省高质量发展建设共同富裕示范区省级试点。西湖作为浙江省保教质量提升实验区、浙江省学前教育的金名片，区内幼儿园多次受北京、江苏、福建、山东、内蒙古等教育部门邀约介绍经验，去年至今接待全国20多个省市50多个教育考察团实地考察，以及国外教育专家入园考察。一位芬兰首席教育专家在考察后给出评价，认为西湖的幼儿园看见了孩子的真实需要，是幼教改革的一个好样本。

强强联合，势不可挡。近期，西湖区的合作办学也为区域教育注入新动能。新开办的铜鉴湖小学与附近的杭高院展开合作办学，探索拔尖人才的发现、培养模式。同样，位于转塘街道的西湖第一实验学校即将挂牌成为“浙江音乐学院附属实验学校”，内设西湖一实和浙音附中，合作办学开启跨越式发展新篇章。

以全生命周期教育体系推动学习型城市建设，是西湖教育的未来目标。特殊教育坚持全纳教育理念和区域融合教育发展模式，西湖职业高级中学尝试推出中本一体化联合培养班，召开全区社区教育高质量发展大会，创建规范村社学堂52个……西湖将加快构建“学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普职高中优质特色、特殊教育优质融合、校外教育优质多元”的区域高质量教育体系，为建设教育强区以及民生福祉标杆提供有力支撑。

从经师到人师 让更多老师成为“光明教师”

让更多教师在专业发展上得到认可，让每一位教师都能主动生长，拥有大国良师的涵养。教育家精神指向的内涵是生命的感召力，西湖教育正努力让更多教师教好书育好人，成为对身边人具有精神感召力的“明师”。

调整机制 为干部梯队注入“生机活力”

新学期，西湖区各个学校迎来不少新校长、新书记。“90后”教师岑琪辉担任紫金港中学书记，是区内初中学校最年轻的正校级干部。今年同期任命为文溪中学校长的“90后”老师李浩，在不同中学担任副校长期间，积累了新的观察和思考。作为语文学科带头人，他曾在浙江省中小学青年教师教学竞赛中获第一名，“教学和管理的本质是相通的，在校长岗位上，我将尝试创新机制促进学校发展。”

根据党组织领导的校长负责制的要求，全区对校长、书记作出“党政同行、上下同欲、左右同心”的要求。文一街小学校长潘国根对此深有体会，之前他与老搭档配合甚密，新学期迎来新搭档蒋国华书记，他觉得只要大家劲往一处使，持续加强党对教育工作的领导，加强贯彻民主集中制，把握好教育方向，树立家国情怀，做到立德树人，就会给学校管理带来积极变化。

在自己职业生涯的第17个教师节来临之际，嘉绿苑幼儿园新任园长、书记沈燕金说，担任区教研员、到教育局挂职的经历，让她学会“跳出幼儿园看教育”。

近年来，西湖区逐步优化干部队伍结构，在一线年轻教师中选拔校级干部，3年提拔了65位35周岁以下的年轻干部，分类别、分层次建立干部梯队培养体系，完善干训系统工程，全面提升干部能力。

教师交流是西湖教师成长的重要一环。西湖教育将教师交流纳入年度工作计划，在职称晋升、评优评先等工作中予以政策倾斜，促进优秀教师交流。今年加大干部和教师轮岗交流，在双浦地区学校设立6个特聘岗位，选派10人以上优秀校级干部，壮大区域干部和师资力量。

提高师能 为教师成长带来“丰满羽翼”

景汇中学的“90后”数学老师张淑婷，今年开始拥有了自己的名师工作室。2021年，张淑婷成为西湖区首届教师“杏花班”的一员，除了日常课程之外，她参加了集中培训，聆听了知名专家、业内名师的讲座，获得了数学磨课、上公开课等实践机会……深知自己站在他人肩膀上不断成长的张淑婷表示，将带领更多老师一起成长。

教师的职业幸福感，源自专业成长。西湖区深知这一点，并为不同阶段老师量身定制这份幸福。新学期，为引领教师成长，西湖区将在各初中学校推行博士驻点项目。

作为领头羊，西湖区正校级干部以及后备干部也没有停止不前。负责干部培训课程设计和规划的浙江外国语学院教授何伟强谈到，课程中为西湖区校长量身定制了“身心修养”重要一课。除了学习管理，他们要精读管理学、教育学名著课，要上好身心修养课。担负重要使命的校长，一定要有教育家精神的内核。教育家精神内核到底是什么？教育家叶圣陶曾说，教师非先自觉不可。教育家要有深厚的内在积淀才能不断生发，不是经师而是人师，也只有这样才能解决教育管理中遇到的问题。

今年夏天，西湖全区150余位校长、园长奔赴上海、广州、南京、重庆等地考察。翠苑中学校长沈琬君来到南京，她发现有学校因缺少图书馆、实验室，老师带着学生奔赴校外图书馆、东南大学实验室……这正是她在践行的命题之一。翠苑中学所处街道老小区众多，于是学校为老人开设幸福荟“翠”课程，让学生服务家中长辈和周边居民。

考察中，许多校长在差异中思考学校未来的发展思路与方向。

通过创平台、活师资、优治理，西湖区不断提升教师能力素质，打造新时代高素质专业化教师队伍，推进全域教师优质均衡发展，以师资“共富”推动教育“共富”。

减负提质 为教师队伍保障“职业幸福”

早在2022年，西湖区就出台文件规范教育系统公众号平台的运维，加强统筹管理，合理安排推送量，减轻一线教师非教育教学的工作负担。

新学期，负责学校微信推送的西溪中学老师杨驰接到通知，学校微信公众号须精简内容，由多位教师轮流编发改为一个学期轮到一次。之江实验中学还利用区级智慧平台，在老师入职时一次性收齐所有资料，年终年末等节点无需反复提交，减轻教师负担。

教师减负越来越受关注，今年也被列入教育领域漠视群众利益的专项整治内容，西湖区教育局结合教师减负20条，要求“无价值的工作负担要减少，有意义价值的再累也要坚持做”，优化对学校考核评价，让西湖校园静下来，更美好、更幸福。

全区组织“暖心恳谈·一起聊聊”，定制“惠师大礼包”，增强教师获得感，保障一线教师权益。对于积极进修的在编、在职教师给予奖励，主动解决未婚青年教师住宿；同时实施骨干教师奖励新政，例如对引进的优秀人才一次性奖励10万—50万元，对学科带头人每年奖励1万—2万元。

目前，全区已搭建“智慧人事”等应用场景，优化完善人才管理服务体系，做强教育全域优质发展数字化引擎，高水平推进教育治理体系和治理能力现代化。

从逐梦到筑梦 让更多学生“向阳生长”

让更多学生在成长之路上得到激励，让每一位学生都乐于学习，拥有自主学习的能力。教育家精神着力的根本是培养人，西湖教育正努力让更多学生成人成才，培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。

思政一体 为西湖学子成人“扣好扣子”

在今年2月的中国人民政治协商会议第十二届杭州市委员会第二次会议上，保俶塔实验学校的徐胡炀成为列席的十位青少年之一，她的提案荣获市模拟政协提案一等奖；此前，她与同学用双语向法国结对学校推荐杭州，积极参与西湖区政协在学校组织的“小小委员议事厅”活动并撰写提案。这些活动是保俶塔实验学校思政课的一部分。

西溪实验学校的俞隆老师针对学生提出“人口普查与自己无关”这一困惑，设计了“国家好，大家才会好”的课程。文华中学老师胡婷婷组织学生模拟“公述民评”活动时，有学生尝试拨打12345热线咨询疑惑并得到解答。

经过沉淀，思政课也逐渐成为西湖一块鲜亮的招牌。今年暑假，由浙江工业大学马克思主义学院、杭州市学军中学、杭州市十三中教育集团以及学军小学老师们组成的大中小思政一体化课程，夺得浙江省思政课金课评比的特等奖。

作为幕后人员，区思政教研员华银亚结合课改，带着老师们走出课堂走进社会；区里两名思政老师暑假到省档案馆担任讲师，累计给两三百个学生上课；暑假里，全区91位思政老师到淳安下姜村研学。

浇花浇根，育人育心。西湖区着力搭建区域大中小思政课一体化“四域地图”，确定大中小思政教育一体化结对区块单位，成立思政教育一体化建设指导委员会，出台《西湖区大中小学思政教育一体化建设实施方案》等文件。目前，西湖正在积极打造“听得懂、悟得透、做得出”的有西湖辨识度的思政课。

身心健康 为西湖学子成长“遮风挡雨”

又一届新生家访结束。有家长向弘益中学何老师倾诉孩子有注意力不集中等问题。“难道这样的学生就没有优点吗？”带着反思，看到学生站军姿动作不标准时，何老师上前鼓励，之后，学生抬头挺胸人站得笔直，得到了教官的表扬。

有30年教龄的浙江工业大学附属实验学校老师袁连仙，家访时看到学生一家六口住在拥挤的房屋内，立即和搭班老师为学生购买了两套运动装以及运动鞋。“家访是一个神奇的过程，当你看到孩子所处的家庭之后，会设身处地想他所想。”袁老师说。

暖心家访是西湖教育暖心恳谈中很重要的一环。每所学校向全体学生发起暖心恳谈，聚焦特殊群体、关注重点问题。

近几年，西湖致力关注全域学生的身心健康，先行探索全方位推动、全景式覆盖、全过程呵护、全链条赋能和全社会参与的”五全”心育机制，打造心育专职队伍，保证专职心理教师享受班主任待遇，并将学生心理健康工作纳入学校督导评估指标体系。学校按照省级标准设立心理辅导站，积极创建国家级心理健康试点校以及省级心理健康一级站。同时面向全体师生、家长开发心理健康教育课程，定期举办家长沙龙。新学期部分片区学校将在校门口开设“家长驿站”，增设家校沟通的固定场所，变原来的学校约家长为家长约校长、约老师、约专家。

除了顾好“心”还要顾好“身”。如何让孩子们在校园里吃得好、睡得好，也是西湖教育重要的努力方向。今年，西湖有16所食堂被评为省级示范食堂。在此基础上，又对全域202个校园食堂进行了改造提升，实现了区级示范食堂全覆盖，努力让每一位学生都能吃得喜欢、吃得健康、吃得营养。此外，“午休躺睡”工程作为省民生实事，西湖区也是动足了脑筋，想出了实招。全区根据各校实际情况，延长午休时间、腾挪学校空间，努力让学生实现有时间睡、有空间睡，能躺睡，目前，1万余件学生午休设备已全部投入各所学校。

五育并举 为西湖学子发展“添砖加瓦”

“在将来的某一天，能够站上更高的领奖台。”曾就读于西湖区闻裕顺幼儿园、西湖小学和十五中的王澜静，在巴黎奥运会上实现了她的梦想。她和青少年网球世界冠军吴易昺、奥运游泳冠军孙杨一样，成长在西湖。

西湖区校园里走出的一个个世界冠军、诞生的一个个奇迹，让这片土壤厚植了浓浓的爱国热忱——刻苦训练为国争光，成功并不是遥不可及。学校老师抓住此契机，让孩子们以冠军为荣，新学期，这也成为许多学校的“开学第一课”。

校园劳动教育也在学生入学后继续快速开展。学生们可以在楼顶“一米菜地”为黄瓜搭支架，和同学轮流照看校园里的小羊，报名学校X课程学做木工……学生期待的西湖区中小学创新实践中心也将开课。实践中心自开营以来，接待区内学校140余所学生72000余人次。劳动教育在西湖区中小学校全面铺开后，今年全区评选出10个中小学“精品劳动实践基地”以及优秀劳动教师代表。

西湖区坚持五育并举，注重学生素质发展，特别重视科技创新人才的培养。今年夏天，十三中的陈熠峻在省无人机比赛中斩获金奖，并在国赛中斩获银牌。十多年来，十三中师生获得区级以上科技奖项2000余个，20余人拿到特招资格。西湖区从学校出发，以学生社团为抓手，积极开展科技教育活动，多次被评为杭州市科技节优秀组织单位。

奥运冠军、科技少年、劳动能手……这些都是西湖学子全面发展的代表。西湖教育的眼光在全体，西湖教育的心中是每一位孩子的茁壮成长。在一个个兴趣爱好的发展中、在一次次生命成长的体验中，激发每一个孩子的志趣，热爱生活、向阳生长、成就自我、利益他人。

教育家精神如一盏明灯，指引更多西湖学校凝练办学思想、主动发展，指引更多西湖教师乐教爱生、勤于躬耕，指引更多西湖学子身心阳光、全面发展，一幅更立体、更开放、更美好的教育画卷正徐徐展开，为师生成长提供源源不断的动力，也让西湖教育未来发展因此生生不息。

以西湖教师精神引领教育高质量发展

西湖区是我省基础教育高地。近年来，为实现高质量全域优质教育的目标，全面构建更高质量、公平优质的教育生态环境，呈现出更开放、更立体、更美好的教育发展格局。

教育强强在内涵。西湖教育一贯求真务实，回归教育的原点，抵及教育的本质，把师生的成长和发展作为至高原则。例如，西湖教育特别关注“两小”。一是关心“小事”，即影响师生校园生活质量的小事实事。在连续5年的期末工作会议上，区教育局只设立一个奖项——“为师生做一件温暖小事”，大力倡导把优质教育办到师生的心坎上。二是关心“小众”，即为一些特需孩子如特长生、特殊学生等提供个性化服务。在该区，有一条不成文的规定，允许学生只上半天课，发展自己的专长；更关键的是，因为训练耽误课程，学校会及时提供帮助。奥运冠军王澜静就是一个典型的例子。

教育强强在教师。有人会问，西湖教育高位优质均衡发展背后的密码是什么？笔者认为，是“西湖教师精神”六个字。教师是推动教育事业发展的关键因素。“人无精神则不立，国无精神则不强”，办教育更是如此。教育是立在精神上的。难能可贵的是，西湖区教育系统已连续14年开展暑期师德集中教育暨“弘扬西湖教师精神”大讨论，活动搞得有声有色。一是关爱“专业”，在西湖区，不仅搭建了惠及每一位教师全生命周期发展的“四杏”培养工程，还在每年教师节推出惠师大礼包。今年给每个初中设立了博士工作站，始终通过教师的专业发展丰富西湖教师精神的内涵。二是关爱“心灵”，从局领导到学校校长到每一位老师，提升内在修养、涵养身心成长已经成为西湖教育人的共识。在校级干部培训班加入相关课程，实施暖心恳谈工程，减轻教师非教育教学负担，让老师真正静心教好书育好人。

近日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》出台，西湖区持续开展“弘扬西湖教师精神”大讨论活动与这一重磅文件的内在诉求是一致的。经过十余年的不懈努力，“育人育己、博学精艺、爱满西湖”的西湖教师精神，已被大多数教师认同、内化和践行。

多年来，西湖教育致力于营造以西湖教师精神为核心的教育文化，唤醒教师内心的良知和作为一个教育工作者的责任，提升教师职业境界，让教育家精神在西湖校园中生根发芽。这就是推动全域高质量发展的最重要的内生动力。

（杭州师范大学教授、杭州市教育学会副会长 项红专）