本土资源与扎染工作计划

一、工作背景

扎染是我国民间传统而独特的染色工艺，具有丰富的文化内涵和艺术价值。将本土资源与扎染活动相结合，可以让幼儿更好地了解家乡的文化特色，培养他们的创造力和审美能力。

二、工作目标

1. 利用本土资源开展扎染活动，激发幼儿对民间艺术的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。

3. 引导幼儿了解本土文化，增强幼儿对家乡的认同感和自豪感。

三、具体措施

（一）资源收集与整理

1. 收集本土的天然染料资源，如植物染料（如蓝靛、苏木、茜草等）、矿物染料等。了解这些染料的采集方法和染色特性。

2. 收集本土的扎染材料，如棉布、丝绸、麻等布料，以及绳子、橡皮筋、夹子等扎染工具。

3. 整理本土的文化资源，如民间故事、传说、传统图案等，为扎染活动提供创意和灵感。

（二）教学活动设计

1. 扎染基础知识教学

（1）向幼儿介绍扎染的历史、文化背景和基本工艺，让幼儿了解扎染的魅力。

（2）展示扎染作品，引导幼儿观察扎染的图案、色彩和纹理，激发幼儿的兴趣。

2. 扎染实践活动

（1）让幼儿亲身体验扎染的过程，从布料的准备、扎结、染色到清洗、晾晒，让幼儿感受扎染的乐趣。

（2）鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试不同的扎结方法和染色技巧，创造出属于自己的扎染作品。

3. 作品展示与分享

（1）将幼儿的扎染作品进行展示，让幼儿互相欣赏和交流，提高幼儿的审美能力和表达能力。

（2）邀请家长参与扎染活动，展示幼儿的作品，让家长了解幼儿的学习成果，增强家园合作。

（三）环境创设

1. 在班级和幼儿园内设置扎染展示区，展示幼儿的扎染作品和本土资源，营造浓厚的艺术氛围。

2. 利用本土资源装饰教室，如用干草、树枝、树叶等制作装饰品，让幼儿感受本土文化的魅力。

四、评估与反思

1. 观察幼儿在扎染活动中的参与度、兴趣和表现，评估活动的效果。

2. 收集幼儿的作品和反馈，分析幼儿的创造力和审美能力的发展情况。

3. 听取家长和教师的意见和建议，不断改进扎染活动的设计和实施。

五、工作安排

1. 第一阶段：资源收集与整理，制定教学计划。

2. 第二阶段：开展扎染基础知识教学和实践活动。

3. 第三阶段：作品展示与分享，进行评估与反思。

通过以上工作计划，我们将充分利用本土资源，开展丰富多彩的扎染活动，让幼儿在体验民间艺术的同时，了解本土文化，培养他们的创造力和审美能力。

方正县城北幼教中心

2024年9月1日