本土资源与扎染工作计划

一、本土资源的挖掘与利用

1. 自然资源：

a. 观察与体验：利用幼儿园周边的自然环境，如田野、公园等，组织幼儿进行户外观察活动，如观察植物的生长、颜色的变化等，为扎染活动积累自然色彩和图案的灵感。

b. 材料收集：引导幼儿和家长一起收集自然材料，如树叶、花瓣、树枝等，这些材料可以用于扎染中的自然印花或作为辅助装饰材料。

2. 社会资源：

a. 文化探访：结合当地的文化特色，组织幼儿参观当地的民居、手工艺作坊等，了解扎染等传统工艺的历史和文化背景，增强幼儿的文化认同感和民族自豪感。

b. 园长讲座：邀请园长进行讲座或工作坊，让幼儿亲身体验和学习扎染技艺。

二、扎染工作计划

1. 目标设定：

a. 知识目标：让幼儿了解扎染的基本知识和工艺流程。

b. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和创造力。

c. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感和文化自信。

2. 活动准备：

a. 材料准备：购买或自制扎染所需的棉布、棉线、染料（建议使用环保、无毒的染料）等材料。

b. 环境创设：在幼儿园内设置扎染工作区，配备必要的工具和材料，确保安全卫生。

3. 活动安排：

a. 理论讲解：通过故事讲述、PPT展示等方式向幼儿介绍扎染的起源、发展和基本步骤。

b. 示范操作：教师进行扎染示范操作，让幼儿观察并了解扎染的具体操作方法和技巧。

c. 实践操作：

i. 分组进行：将幼儿分成若干小组，每组配备一名教师或助教进行指导。

ii. 步骤指导：引导幼儿按照扎、染、洗、晾的步骤进行扎染创作。注意在操作过程中要耐心细致，避免染料溅到身上或眼睛里。

iii. 成果展示：将幼儿的扎染作品进行展示和分享，让幼儿相互欣赏和评价，增强他们的成就感和自信心。

4. 家园共育：

a. 家长参与：邀请家长参与幼儿的扎染活动，共同体验传统文化的魅力。

b. 亲子作品：鼓励家长和幼儿一起制作扎染作品，增进亲子关系的同时也让家长了解幼儿园的教育理念和活动安排。

三、总结与反思

l 活动总结：对扎染活动进行总结，回顾活动的亮点和不足之处。

l 幼儿反馈：收集幼儿的反馈意见，了解他们对扎染活动的兴趣和满意度。

l 持续改进：根据幼儿的反馈和活动效果进行持续改进和优化，为下一次的扎染活动做好准备。

通过以上计划的实施，可以有效地将本土资源与扎染活动相结合，促进幼儿全面发展。

方正县城北幼教中心

2024.9.2