抚州市黎俊英名师工作室成员邹锦花受邀到高新二小开展送教活动

大江网/抚州头条客户端讯 （通讯员付玲玲）为加强教师教育理念的更新，促进优质教育资源的共享，以名师送教下乡活动为载体，充分发挥名师示范引领作用，通过名师课堂、互动交流、专家点评，教师之间相互取长补短，提高教育教学质量，10月23日上午，抚州市黎俊英名师工作室成员邹锦花受邀来到高新二小开展送课活动，高新二小语文教师和名仕小学语文教师参与了此次活动，整个活动分为四个环节：名师示范课、同课异构、交流研讨、活动总结。

　　抚州市实验学校的邹锦花给大家带来了一堂生动的《西游记》整本书阅读推进课。本节课的设计充分考虑了学生的认知水平和学习兴趣，通过精心设计的教学环节，如主要人物的分析、经典场面的解读等，帮助学生逐步深入理解作品。邹老师还巧妙地运用了多媒体技术，通过图片、视频等形式，生动地展示了《西游记》中的场景和人物形象，使学生很快融入情境。提问环节，邹教师提出了一系列启发性的问题，引导学生深入思考作品的主题和内涵。

　　李臻樱老师通过有火和没有火的两个不同画面，引出普罗米修斯为了人类盗取火种所承受的痛苦两部分进行教学，思路比较清晰。李老师注重了对文本的解读，以读促讲，且读的方式多样，有齐读，师生配合读，创设情境读。尤其是创设情境引读环节，让学生真正进入了文本情节，感受普罗米修斯甘愿为人类牺牲自己的决心，走进人物内心。设计问题引导过渡简洁而又自然，她以精湛的教学技艺、扎实的专业素养，巧妙设计教学环节，灵活运用教学方法，积极引导学生参与课堂互动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识、提升能力。

　　汪芳妤老师课堂结构清晰，以任务群为导向，设计了三个教学任务，抓住冒险取火、承受痛苦两部分进行教学。首先让学生找出文中主要人物，梳理人物间的关系，并在黑板上写下精巧的板书，学生试着把几条线串起来，自然而然地就掌握了文章主要内容。汪老师在教学中不仅丰富朗读的形式，更注重加强朗读技巧的指导。汪老师通过创设情境引读，引导学生入情入境，深切体会普罗米修斯为了人类的幸福而甘愿牺牲自己的无私奉献精神。

　　课后的交流研讨环节气氛热烈而融洽。授课教师们首先进行自我剖析与反思，分享教学设计的思路和完成教学目标任务的举措。随后，听课教师们各抒己见，高度肯定优点的同时，也真诚地指出不足并提出宝贵建议。大家围绕课堂教学的各个方面，如教学设计、师生互动、教学评价等展开深入讨论，在思维的碰撞中交流了教学经验，更新教学观念，共同探索更优的教学方法。

　　最后邹锦花做了总结评价，她指出两位老师的教学思路明确，各个环节设计都比较精妙，都能很好地突破本课的教学目标，整堂课也体现了教—学—评一体化过程，以学生为主体，放手让他们去思考、去说、去写。同时邹老师也指出两位老师可以尝试把课后阅读链接和学生复述紧密结合起来，使学生进一步感受神话中神奇的想象，激发学生的阅读兴趣。

　　活动最后，高新二小副校长郑丽敏对黎俊英名师工作室和邹锦花表达了诚挚感谢和高度赞赏，并表示老师们的热情参与是此次活动成功的保障，她提出教学是一项有“缺憾”的艺术，正是有了缺憾才会不断反思，不断进步，并希望今后能在黎俊英名师工作室的引领下多组织教学交流研讨活动，老师们勤探索、多反思、吸收名师经验，为课堂教学提质增效，为“双减”赋能助力！