杨功茂乡村名师工作室到纳雍化作中心学校开展教研活动

11月6日，贵州省杨功茂乡村名师工作室到纳雍县化作乡中心学校开展课堂教学研讨活动。工作室成员、学员及化作乡各小学三至六年级语文教师、化作乡2023、2024年新入职特岗教师等50余人参加。

本次活动主题为《有效任务驱动下的“双向三段式”教学策略》。

上午8时，启动仪式正式开始，化作乡中心学校校长李开发致欢迎词，解读“有效任务驱动下的‘双向三段式’教学策略”。

工作室主持人杨功茂要求老师们多维度观课，深入思考：如果我来教要怎么教？以问题为导向找差距、找亮点，达到“择其善者而从之，其不善者而改之”的研讨目的。

活动采用“同课异构 ”的方式进行。化作乡中心学校教师陈茂春与工作室学员李小会同课异构六年级语文第三单元《语文园地三 交流平台、词句段运用》；化作乡中心学校教师周运与工作室骨干教师同课异构三年级语文第四单元习作《续写故事》。最后，工作室学员魏萍单独展示四年级语文古文教学篇目《精卫填海》。

8时20分，课堂展示比拼吹响了“冲锋号”。陈茂春老师先声夺人，他执教的六年级《语文园地三 交流平台、词句段运用》紧扣单元主题和语文要素，回顾本单元学到的阅读方法，带领学生在“大单元”里“串门儿”。

接着杨小会老师剑走偏锋，让语文课堂瞬间回归现实生活，一张《小柴胡颗粒使用说明书》让在座老师醍醐灌顶，顿时明白了让语文与实际生活紧密联系是如此轻松。

周运老师善用小组合作方式进行教学，引导学生展开想象，进行合理预测，为李晓明过了一个“特别的生日”。

董小芳老师的课堂更是精彩纷呈，为上午的“同课异构”活动画上完美的句号。她课前的师生互动拉近了跨校借班上课师生间的距离，同时，她循循善诱引导学生一一观察图片也是看图写话。她“苏格拉底式”的追问引导学生善思考、乐表达。董小芳课堂上的一言一行、一举一动无不指向教学目标、指向学生素养发展，是一堂耐人寻味、值得反复品味的好课堂。

魏萍老师执教的四年级古文教学《精卫填海》也是一堂优秀的课例，她图文并茂、传统与现代教学手段相结合，引导学生读古文、译古文、品古文、悟情感，教给学生“留、调、补”的三大古文翻译“法宝”，她步步为营、稳扎稳打的教学风格给大家留下深刻印象。

之后进入到评课议课环节，该环节按年级分三个组进行，先一同说课，再分开评课，然后再进行汇报。各组研讨积极活跃，时而各抒己见，时而针锋相对，对五位教师课堂进行深入“解剖”，将课堂具体利弊得失一一呈现给大家。

总结阶段。李开发向工作室致感谢词，感谢他们一年来的教研帮扶、感谢在帮扶活动中辛苦付出的老师们，期望全乡老师以他们为榜样，善学善思善教。杨功茂在总结中告诫各位老师教学能力提升并非一日之功，要有铁杵成针的精神，更不能纸上谈兵，要想成为一名优秀的语文老师要深刻领悟和践行“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的古人智慧。

本次研讨活动，大家紧扣有效任务驱动的“双向‘三段式’教学策略”主题，进行师生双向互动的教学展示，落实了课前准备、课堂提升、课后拓展的教学策略。老师们见证了这一教学策略的优越性与实效性，也掌握了具体的操作和应用程序。

特约通讯员 彭华　李开发

编辑 皮亚丹

二审 廖波

三审 王宁