《幼儿园如何合理利用本土资源》心得体会

最近，我有幸参加了我园园长的一次讲座培训，讲座的主题是《幼儿园如何合理利用本土资源》，本次培训让我收获颇多，很大的打开了我的眼界，让我对本土资源的认识更深了一步。

我在之前对本土资源教育有一定的了解，因为利用本土资源进行幼儿园教育一直是我们幼儿园的研究课题，所以我开展了一些幼儿园的本土资源教学活动，也为此在网上特意浏览过相关介绍，我之前对其的理解如下：

本土资源主要指学校所在地方的自然生态和文化生态方面的资源，包括本土地理、本土自然、民间艺术、民风习俗、本土历史以及生产生活经验等这些资源具有浓郁的乡土民风，幼儿耳闻目染，非常熟悉，是幼儿园难得的教育资源，《纲要》也明确要求：幼儿园应“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学的空间”我们可以充分利用每次参观的时机，引导幼儿拾捡、采摘一些自然物：如各种各样的泥土、粗细不同的沙粒形状各异的石头、松果、树皮、干树叶、玉米、各种豆类等，并通过指导幼儿进行加工处理，便可以做成美观实用的游戏玩具。

简而言之，就是收集幼儿身边的物品，开展美术活动，我园之前开展过各种各样的本土资源美术活动，但仅仅局限于美术活动，当时我们的想法也是认为本土资源只能用来做手工，开展不了其他活动。经过这次培训之后，我发现我的想法太局限了。

刘园长在讲座中提到：本土资源不仅仅是大自然中的物质，还有精神层面的，比如：地区文化、民间游戏等，刘园长讲到：“大部分家长的童年是在玩民间游戏中渡过的，这为我们幼儿园民间游戏的开展提供了丰富的教育资源，我们可以通过多种渠道：如家长会、家访等，与家长一起查阅、整理民间游戏资料，让家长在家与自己的孩子一起玩民间游戏，然后让孩子们把游戏带进幼儿园和其他孩子一起玩，还请家长作为一分子走进课堂，和孩示们一起游戏”

这个方面真是我之前万万没有想到的，原来精神上的本土资源也是一笔非常好的教育资源，今后我一定要多多加以利用，让幼儿真正地通过本土资源教育了解家乡、获得归宿感和自豪感。