宋金平名师工作室成员赵阳教案《摩擦起电》

大班科学                                 

《摩擦起电》

执教老师：赵阳

活动意图：

有一天我们出去玩滑滑梯的时候，小朋友给我说，老师你看，我的头发会跳舞，还有我们玩了半天，小朋友们都很热，在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，觉得很奇怪，再者就是我们在梳头的时候，会发现头发被梳子吸起来了，都十分的好奇。《3～6岁儿童学习与发展指南》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了“摩擦静电”这一活动，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。

活动目标：

·1.尝试用提供的材料进行摩擦起电实验；

2.通过实验操作发现有些材料摩擦后能产生静电，有些材料经过摩擦后不能产生静电；

3.幼儿有探索静电的兴趣。

活动的重难点：

重点：尝试用提供的材料进行摩擦起电实验；

难点：要探索静电现象的兴趣。

活动准备：

1.第一次操作材料尝试：塑料袋、胶棒、易拉罐；

2.第二次操作材料尝试：梳子、木质积木、石头、勺子、直尺、海绵、易拉罐、塑料袋；

3.观察记录表；

4.PPT课件。

活动过程：

一、教师以“神奇的魔力”实验引发幼儿对静电实验的兴趣。

教师用胶棒摩擦塑料袋边摩擦边说“魔力魔力快快发力”，然后迅速将胶棒靠近易拉罐，待易拉罐跟着胶棒走时，提问：你发现了什么有趣的事情？易拉罐为什么会跟着胶棒走呢？

二、第一次实验操作

教师拿出操作材料：易拉罐，塑料袋，胶棒，请幼儿尝试，如何让易拉罐儿跟着胶棒走。

操作完成以后，进行提问，小朋友发现了什么秘密呀？

三、探索发现摩擦是发生静电的关键方法。

教师：你是怎样让你的胶棒产生魔力的？是如何做到的呢？结果你又发现了什么？

（手握紧胶棒，要快速、用力的摩擦塑料袋，才是让易拉罐跟着胶棒走）

教师：除了用胶棒摩擦塑料袋可以让易拉罐动起来，那小朋友还有什么办法让易拉罐动起来呢？

总结：塑料袋和胶棒经过摩擦以后会产生一种电，这种电叫做静电，就是这种静电可以让易拉罐跟着胶棒动起来。

四、第二次实验操作

1.教师介绍操作材料：梳子，木质积木，石头、勺子，直尺，海绵、易拉罐；

2.让幼儿先进行预测：

哪些材料是经过摩擦以后可以让易拉罐动起来；

    哪些材料是经过摩擦以后不可以让易拉罐动起来；

3.让幼儿动手操作实验，将不同的结果材料进行区分；

4.教师总结观察记录表。

五、教师帮助幼儿回忆日常生活中有关静电的经验？

教师：在日常生活中什么时候会有静电的产生呢？

     那要怎么样才能避免静电的产生呢？

（静电遇到水就会消除，所以我们要保持身体和手湿润，比如说：我们在滑滑梯之前要洗手，这样我们的手湿润了，就可以避免产生静电的问题）