从DeepSeek创始人梁文锋的成功，看小学生科普教育

最近，DeepSeek创始人梁文锋的经历在网络上引发热议。他出生于广东普通教师家庭，却凭借自身努力，成功创立估值超700亿人民币的AI独角兽企业DeepSeek，这一成就令人赞叹。他的成功并非偶然，背后的成长经历和教育理念，对小学生科普教育有着深刻启示。

梁文锋的父亲是小学数学老师，他从不关注孩子考试成绩，而是注重培养解决问题的能力。在这样的教育方式下，梁文锋从小养成独立思考的习惯。初中时，他对数学建模产生浓厚兴趣，尝试用数学知识解决实际问题，如优化家庭开支。高中阶段，面对复杂数学问题，他总能写出独特解析，敢于突破常规。17岁考入浙江大学电子信息工程专业后，他不仅刻苦钻研，还自学AI知识，参加学术交流活动。毕业后创立幻方量化，积累丰富实践经验，为后来的DeepSeek奠定基础。

从梁文锋的成长经历可以看出，小学生科普教育应注重以下几点：

一是能力培养大于知识传授：家长和老师不应只关注孩子的成绩，更要注重培养解决问题的能力。在科普教育中，让孩子多参与实践活动，如科学实验、科技制作等，在实践中体验、在体验中创新。比如，组织小学生进行简单的电路搭建实验，让他们在动手操作中理解电学知识，而不是单纯背诵理论。

二是以兴趣为导向：兴趣是最好的老师，在科普教育中，要善于发现孩子的兴趣点，为他们提供支持和资源。如果孩子对天文感兴趣，可以带他们参观天文馆、购买天文书籍和望远镜，让孩子在兴趣的驱动下主动探索和学习。

三是培养思维品质：鼓励孩子对周围的世界保持好奇和质疑，培养批判性思维和质疑精神。在科普知识讲解中，不要直接给出答案，而是引导孩子思考，如“为什么天空是蓝色的？”让孩子自己查阅资料、思考探索，培养独立思考能力。

四是正确看待失败：在科普教育活动中，孩子可能会遇到实验失败、作品制作不成功等情况。这时，要帮助孩子从失败中总结经验，将失败转化为未来成功的动力。比如，孩子在制作航模时失败了，和他们一起分析原因，是材料问题、制作工艺问题还是设计问题，鼓励他们再次尝试。

五是鼓励突破创新：支持孩子提出新想法、解决新问题，培养创新精神。在科普活动中，设置开放性的问题和任务，让孩子发挥想象力和创造力，如“设计一个未来的城市”，鼓励他们大胆创新。

DeepSeek团队的成功也为小学生科普教育提供了参考：

一是重视基础学科与跨学科能力：DeepSeek团队不仅有计算机专业人才，还有文学、诗歌创作背景的成员，以增强模型对复杂语义的理解。在小学生科普教育中，也要注重基础学科的学习，同时开展跨学科活动，如将科学与语文、艺术相结合，让孩子用绘画或写作的方式表达科学知识。

二是强调实践与问题解决能力：DeepSeek通过开源技术和低成本算力突破，展现了 “用更少资源实现更大价值”的能力。在科普教育中，要让孩子多参与实际问题的解决，如组织环保科普活动，让孩子思考如何解决身边的环境污染问题。

三是创新精神与开源协作意识：DeepSeek通过开源技术推动行业进步，体现了 “开放共享”的价值观。在小学生科普教育中，可以组织小组合作的科普项目，培养孩子的团队协作和开源共享意识。

总之，梁文锋和DeepSeek成功的故事告诉我们，小学生科普教育不仅是知识的传授，更是能力的培养。通过注重能力培养、以兴趣为导向、培养思维品质、正确看待失败、鼓励突破创新，以及重视基础学科与跨学科能力、强调实践与问题解决能力、培养创新精神与开源协作意识等方法，可以帮助孩子在科普教育的道路上走得更远，培养出具有创新精神和实践能力的未来人才。

(广东省科技教育名师工作室主持人  廖仁生)