《学校课程实施方案的研制与落实》讲座听后感

　　2025年2月26日上午，我有幸参加了在广东省中山市丽景学校召开的“广东省（市区）教研基地（中山小榄）项目《核心素养导向下区域提升学校课程领导力的行动研究》论证暨学校课程实施方案”专题培训会，聆听了华东师范大学朱伟强教授关于《学校课程实施方案的研制与落实》的讲座，让我深受触动，尤其是联系小学科普教育实际，更是觉得收获颇丰。

　　一是朱伟强教授在讲座中对课程实施方案研制的系统性阐述，让我意识到小学科普课程的目标设定要精准且贴合小学生的认知水平与兴趣点。小学生好奇心旺盛，对自然科学充满探索欲，我们的科普课程目标应致力于激发他们的科学兴趣，培养初步的科学思维和探究能力。在课程内容选择上，要摒弃晦涩难懂的知识，挑选像生活中的物理现象、动植物的奇妙特性等贴近小学生日常生活的素材。例如，在讲解物体的沉浮现象时，可通过让学生亲自操作实验，观察不同物品在水中的状态，这样比单纯的理论讲解更能让他们理解和吸收。

　　二是在课程实施环节，朱伟强教授强调的多元路径在小学科普教育中尤为重要。传统的课堂讲授固然是一种方式，但更应增加实践活动、实地考察等形式。像组织学生参观科技馆（如珠海长隆海洋世界、小榄帆鲨海洋文化馆）、自然博物馆（或者科普展走进学校等），或是在校园劳动实践基地开展种植、养殖活动，在校外劳动实践基地参观脆肉鲩养殖场活动，让他们亲身体验科学知识在实际中的应用。这不仅能加深他们对知识的理解，还能锻炼他们的动手能力和团队协作能力。

　　三是关于课程落实，教授提到的多方协作也给小学科普教育带来启发。教师要充分发挥主导作用，精心设计教学环节，引导学生积极参与。同时，要加强与家长的沟通，鼓励家长在日常生活中引导孩子观察和思考科学现象，形成家校教育的合力。学校还可以与社区合作，开展科普讲座、科普展览（如参观高沙“红旅一条街”）等活动，拓宽学生的科普学习渠道。

　　此次讲座为我在小学科普教育工作中的课程研制与落实提供了清晰的思路和方向。我将把所学运用到实际工作中，不断完善小学科普课程，贯彻落实“国家全民科学素质行动”，让更多的孩子在科学的海洋中畅游，提高他们的科学素质，培养他们对科学的热爱和探索精神。

(广东省科技教育名师工作室主持人  廖仁生)