计划《基于扎染与本土资源融合的幼儿园 课程开发与实践》

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为指引，立足黑龙江省方正县本土文化资源，依托传统扎染技艺，探索本土资源与幼儿园课程深度融合的实践路径，培养幼儿对家乡文化的认同感与创造力，提升教师课程开发能力，推动园所特色化发展。

二、工作目标  

1.课程建设：开发以“扎染+本土资源”为核心的园本课程体系，形成小、中、大班梯度化主题活动方案。  

2.教师成长：提升工作室成员扎染技艺水平及本土资源挖掘能力，培养3-5名扎染教学骨干教师。  

3.资源整合：建立“方正县本土资源库”（自然、文化、民俗），重点挖掘稻作文化、朝鲜族民俗、森林资源等特色内容。  

4.成果辐射：通过成果展示、县域教研推广，形成可复制的本土化课程模式。  

三、具体措施与安排  

第一阶段：调研与学习（2024年9月—11月）  

1.本土资源调研  

组织教师走访方正县稻稻田、方正湖、朝鲜族民俗村等地，采集本土文化素材（如稻秆、植物染料、民俗纹样）。  

邀请县文化馆专家开展“方正县非遗与民俗”专题讲座。  

2.扎染技艺培训

开展“传统扎染技法”工作坊，掌握捆扎、夹染、蜡染等基础工艺。  

探索本土材料创新应用（如用稻米浆替代防染剂、松针/蓝莓等植物染料提取）。  

第二阶段：课程开发（2024年12月—2025年2月）

1.主题设计  

围绕四季与方正特色，设计四大主题：  

秋·丰收之染（稻谷纹样扎染、稻草编织与染色结合）。  

冬·冰雪之韵（冰染技法实验，结合方正冰雪节文化）。  

春·山林之色（采集森林植物染料，制作自然色卡）。  

夏·民俗之美（朝鲜族传统服饰纹样扎染、民俗故事创作）。  

2.课程资源包开发  

编写《扎染与本土文化融合活动案例集》，配套视频微课、材料清单。  

第三阶段：实践与优化（2025年3月—5月）

1.教学实践  

在工作室成员园所开展扎染主题公开课，重点观察幼儿在“设计—制作—表达”中的深度学习。  

组织“扎染文化节”活动，联合家长参与“亲子扎染工作坊”，展示幼儿扎染作品与本土故事创作。  

2.反思改进  

每月召开一次课程研讨，针对问题调整活动设计（如小班侧重感官体验、大班融入STEM探究）。  

第四阶段：总结与推广（2025年6月）

1.成果梳理

整理课程案例、幼儿作品集、教师论文集，形成《扎染·方正·童年》成果手册。  

2.县域辐射

举办“本土资源课程化”县域教研交流会，开放扎染工坊观摩课。  

通过微信公众号、短视频平台推广课程经验，扩大影响力。  

四、预期成果

1. 形成具有方正地域特色的扎染课程体系，开发10个精品活动案例。  

2. 建成“方正本土资源库”（包含实物素材、电子档案、文化故事集）。  

3. 幼儿扎染作品参与方正县“莲花节”“冰雪节”等文化活动展览。  

4. 培养一支擅长本土资源课程开发的教师队伍，发表相关论文2-3篇。  

五、保障机制

1.组织保障：成立专项小组，由刘宇航园长统筹，分工负责资源采集、课程设计、宣传推广。  

2.资源保障：与方正县文化馆、朝鲜族民俗协会建立合作，争取材料与技术支持。  

3.经费保障：申请县级教研专项经费，用于材料采购、专家聘请、成果出版。  

刘宇航名园长工作室

                              2024年8月