非遗文化：大班综合课程《千里江山图》

一、 设计意图

《千里江山图》作为北宋画家王希孟的传世之作，其青绿山水画风蕴含独特的艺术价值。课程通过AR、VR、AI技术，展示画卷全貌和细节，引导幼儿观察画中的精彩世界。旨在运用现在的技术手段和中国传统山水画相结合的方式，让幼儿感受到中国的山水之美。

二、活动目标

1.欣赏中国传统名画《千里江山图》，感受群山的巍峨壮观和青绿山水的唯美意境。

2.通过VR、AR和AI技术，了解《千里江山图》匠心独运的创作细节。

3.感受青绿山水画所描绘的秀丽壮美的祖国山水，萌发对祖国大好河山的热爱之情。

三、活动重点

感受青绿山水画所描绘的秀丽壮美的祖国山水，萌发对祖国大好河山的热爱之情。

四、活动难点

通过VR、AR和AI技术，了解《千里江山图》匠心独运的创作细节。

五、活动准备

希沃白板，课件，豆包王希孟智能体，AR

六、活动过程

（一）活动导入

1．展示故宫博物院图片，请小朋友猜这是哪（故宫博物院，提前渗透） 引出《千里江

山图》。

师：小朋友们，你们知道这是哪吗？（故宫博物院）故宫博物院里收藏了很多传世名画，其中有一幅《千里江山图》，长12米，是一幅山水画，描绘的是我国古代的青绿山水！让我们一起进入故宫博物馆看一看这幅《千里江山图》吧。

（二）活动展开

1．展示图片，大胆表达在欣赏中的发现。

师：现在我们欣赏的是这幅作品的全貌，你们在这幅画中都看到了什么呢？

师：画中的山是什么样子的呀？是整整齐齐的吗？高低起伏，层层叠叠。这些山都坐落在哪里？（水面）对了，千里江山，除了山，还有江，这些山坐落的位置一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的在前，有的在后）

师：原来这幅画的山，是高高低低的分布，你们想不想知道，他为什么这么画呢？

2．运用AR技术，身临其境感受画家视角。

（手机调出AR模型，提前调好角度，投屏）

师：让我们运用AR技术（一种通过电脑将虚拟的信息融合到真实世界的技术），身临其境感受一下画家眼中的千里江山吧。

师：哇！你们看，山就在眼前，请小朋友们跟着我的视角，我走两步上山，走太近了就看不到山啦。我们往远处看看，看到了什么呀？哇，山变小了，也变多了，视野真广阔。我们低下头看看，哇，我好像看到了很多的小路，你们看到了什么？（山里面的流水，小桥），我们转头看一下旁边的群山，哇！可真高大。让我突然想到了我们学过的那首诗，苏轼的《题西林壁》，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

 师：那么小朋友们知道为什么画中的山水是高高低低的吗？让我们看一下他是怎么说的吧。

师：原来画家把他站在不同视角看到的山水，用绘画的形式表现出来了。除了山水，这幅画中还有很多小细节，等着我们去发现（有渔村、亭子、长桥等静态景色，还有捕鱼、游玩、赶集的人呢），刚才的AR山水，还有很多细节，没有展示出来。

3．观看VR场景，身临其境走进《千里江山图》。

（1）跟随VR观看作品细节，特别对画作中的人物、花鸟、渔船等展开描述。鼓励幼儿大胆想象并表达《千里江山图》中可能发生的故事。

师：接下来，让我们一起走进，线上的故宫博物院，通过VR技术（利用电脑模拟产生的一个三维空间的虚拟世界），认真看一看千里江山图的山水之间都有什么？并猜一猜发生了什么故事呢？

师：在这里，我们可以选择不同的部分，进行放大，来发现更多的细节，比如说这里，我们将它放大，就会发现XXX,这样是不是就很清晰啦。

师：接下来我们一起玩一个小游戏，我会请小朋友分为五组，一个桌子为一组，每一组的桌上放了一个平板，（小朋友们，能抢平板，破坏平板吗？破坏平板的小朋友应该怎么样？休息，对了）上面就有和老师屏幕上一样的《千里江山图》。当你们组发现了隐藏在山水之间的小细节，可以放大看，确定好进行截图。游戏时间为五分钟，当倒计时停止时，游戏结束。请小朋友把平板放到桌上，我们在前面的小椅子那集合，分享一下你们组看到的场景，比一比，哪一组找到的又多又准确。（引导幼儿看桥、屋里的人，江上的船）

师：分好组了吗？游戏开始前，每一组都可以邀请后面的一位美女老师，如果你喜欢她，就让她和你一起欣赏这幅《千里江山图》，被邀请的老师可以帮那一组的小朋友进行截图。准备好了吗？那我们开始吧。

师：音乐结束了，看一看哪一组最快回到椅子上。

师：这个细节是谁找到的？你看到了什么场景？他们都在做什么？猜一猜里面发生了什么故事？（邀请个别幼儿说）

师：小朋友们都说了很多，让画家总结一下，这幅画里都发生了哪些故事呢。

小结：原来千里江上图的细节里藏有这么多故事，让巍峨壮大的山水有了生活的气息和活力。

4．对话画家，了解起源——运用AI技术（人工智能，模拟人类思维模式的技术），让画家与幼儿对话

师：我们一直说，画家画家，那么到底是谁画的这幅《千里江山图》呢？这幅作品是距离我们千年之远的宋朝画家王希孟创作的，让我们一起看一看，他有什么话，想和我们说吧。

师：我们运用现代的AI手段来连线一下王希孟。了解更多关于《千里江山图》的秘密吧。AI小朋友都没有听过，但却一直运用在我们的生活之中，说个最日常的，小朋友在如果想在家里看个电视，听个音乐，可以说：“小度小度”（小朋友：“我在”），这就是AI。接下来，让我们有请王希孟。他是这幅画的创作者，知道这幅画的很多秘密，让我们来连线他一下，关于这幅画，如果你有什么想知道的， （例：跟小朋友们简单介绍一下你是怎么创作千里江山图的？可以问一问他为什么用青绿色，山的分布有什么规律，这么多的山是用什么方法画的。）可以向对小度一样，和王希孟进行提问，他也会告诉你们答案。对话之前，我有几个要求：第一，只能问和《千里江山图》有关的问题;第二，先想好你想要问什么问题，用完整话进行表达；第三，想提问的小朋友请举手，我会请小朋友一一进行提问，等王希孟回答完这个问题，小朋友再问下一个问题。

小结：听得真仔细，画家把这么多秘密都告诉你们啦？看来你们的聊天非常愉快。

七、活动延伸

师：既然我们已经了解了这么多，让我们回班后，在美工区创作一幅属于自己的青绿山水画吧，画完后可以带回家，让爸爸妈妈发到网上，用现在的技术手段和中国传统山水画相结合的方式，让更多的人、让世界感受到中国的山水之美。谢谢大家。