论文《幼儿园红色文化教育开展策略研究》

【摘 要】

随着教育事业的发展，学前教育受到了更多关注，特别是红色文化教育与幼儿园相结合，其对幼儿思想道德建设起到至关重要的作用。红色文化教育有助于培养儿童的爱国情感，为他们树立正确的世界观、人生观、价值观打基础。幼儿园应从儿童视角出发，结合他们的兴趣和成长规律，在日常的教育活动中融入红色文化元素，以传承红色基因。本文旨在强调幼儿园开展红色文化教育的必要性以及当前面对的挑战，并介绍了作者所在幼儿园的红色教育活动与安吉游戏的结合。

【关键词】

幼儿教育；幼儿园红色教育；开展策略

一、引言

目前，做好幼儿教育工作必须将思想政治理念放在重要位置，以全面开展红色文化教育为基础，引导学龄前儿童树立正确价值观念，为落实立德树人根本任务提供有力的支撑和保障。红色文化教育作为幼儿教育工作中的一个重要环节，在充分尊重学龄前儿童认知规律的情况下，应考虑到红色文化教育本身不可替代的价值和作用，关注儿童实际发展需求，做好对红色文化教育机制的全面优化，真正带给学龄前儿童更加全面的认知体验。

当前，基于儿童视角开展红色文化教育仍然面临着一些问题，基于此，全面优化幼儿园红色文化教育机制，必须将儿童需求放在首要位置，从儿童视角出发，对红色文化教育做出新的探索和尝试。

二、实施幼儿园红色文化教育的重要性

（一）有助于实现立德树人的基本目标

立德树人是幼儿园教育的核心目标，通过红色文化教育的深入实施，有助于学前儿童建立正确的价值观念，凸显立德树人的核心价值。结合立德树人理念的核心要素，红色文化教育的深度挖掘和应用也日益受到关注。只有将红色文化教育中的先进理念转化为幼儿教育的关键依据和行动指南，才能帮助学前儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，并引导他们提升自我要求，增强思想政治素质。实际上，红色文化教育是一项全面的工程，涉及学前儿童成长的各个领域，在精心组织和开展幼儿园红色文化教育活动的过程中，幼儿能够真正地在教师的引导下，从红色文化中吸取养分，学习和继承革命先烈的坚韧不拔精神。

（二）有助于促进红色文化的传播

在幼儿园基于儿童视角开展红色文化教育活动的过程中，能够结合红色文化教育的具体内容和要求，深入挖掘和利用红色文化的价值内涵，在把握红色文化教育本质特点的同时，真正从红色文化教育出发，推动红色文化的学习、传播和弘扬。红色文化教育中包含的红色文化元素相当丰富，在有效实施和开展红色文化教育的过程中，将红色文化作为关键的教育素材和资源，在活动组织、管理等各个方面进行全面的规划和协调，确保红色文化在幼儿园的全面渗透，让每个幼儿在成长过程中都能体验到红色文化的独特魅力。以红色文化教育为平台的红色文化渗透更为全面、具体，且更具吸引力和趣味性，让每个幼儿都能体验到红色文化的深层含义和价值。

（三）有助于改善幼儿园课程体系

红色文化教育与幼儿教育之间有着紧密的联系。基于红色文化教育的活动组织和管理，将红色文化教育与幼儿成长需求相结合，通过课程内容的整合拓展帮助幼儿认识和学习红色文化，这有助于保障幼儿园课程体系的完善性。无论是专门设置红色文化课程，还是将相关教育内容融入，这些活动都能对传统课程模式进行创新，在有效展现幼儿园课程体系建设的价值和特色的同时，能够真正地从多方面出发，实现课程体系的持续改善，使幼儿园课程体系更加全面、更加系统化，能够有效满足学前儿童综合素质全面发展的实际需求。

三、我园红色文化活动的开展与创新

如何让幼儿从小就了解到红色经典故事，体验革命精神，一直是家长和社会共同关注的，那么在幼儿园期间，如何让幼儿通过玩中学去体验红色文化呢？我们想将红色经典故事融入安吉游戏之中，设计一系列以红色故事为背景的角色扮演游戏。孩子们可以在游戏中体验到革命先烈的英勇和牺牲精神。同时，结合故事讲述和互动讨论，让孩子们在游戏的同时，学习到红色故事中的历史知识和道德教育，从而在潜移默化中培养他们的爱国情感和集体主义精神。

（一）游戏创新点

1.整合红色历史资源打造以中国革命历史为题材的幼儿园互动游戏。                 

2.创设情境式学习环境，通过角色扮演让幼儿深入体验革命故事。

3.结合创新科技，丰富游戏体验。

（二）实施过程

1.教师挑选适合幼儿认知的红色经典故事，例如“长征故事”等。

2.规划游戏活动，包括角色分配、场景搭建、道具准备等。

3.组织幼儿参与游戏，引导他们通过扮演角色来学习故事。

4.让幼儿在红色背景中进行互动学习。

        图（1）                             图（2）

例如图（1）、图（2）所示，幼儿利用安吉梯子搭建出红军翻越雪山的模拟场景，尝试去翻越障碍，从中体验到红军战士的坚韧不拔。

图（3）                             图（4）

图（3）、图（4）中，幼儿利用安吉滚筒和轮胎模拟的红军战士过草地的情景，他们需要协作推动滚筒，模拟行军过程中的艰难困苦。

通过这些红色游戏活动，孩子们不仅能够使肌肉得到锻炼，让身体更加协调，同时也学习到了红色文化，还能在实践中培养团队合作能独立解决问题的能力。此外，教师会在游戏结束后组织孩子们进行反思和讨论，帮助他们更好地理解和吸收游戏中的教育内容。通过这种方式，红色文化教育与幼儿自主游戏相结合，既丰富了幼儿园的教学内容，又有效地传承红色基因。

（三）对幼儿发展的积极影响

1.培养幼儿的爱国情感，加深对中国革命历史的理解。

2.提升幼儿的社交互动能力，促进合作与分享的精神。

3.激发幼儿的创造力和想象力，增强他们解决实际问题的能力。

4.培养幼儿的规则意识，帮助他们学会在游戏和生活中遵守规则。

（四）融入红色教育元素

1.在游戏设计中融入红色教育的核心理念，传递积极向上的价值观。

2.通过角色扮演活动，让幼儿亲身体验革命英雄的事迹。

3.让幼儿在模拟的历史环境中进行体验学习，增强红色教育的吸引力。

（五）遇到的问题与解决办法

1.游戏内容的准确性和适宜性是实施过程中的关键，教师要确保游戏内容既真实又适合幼儿的认知水平。

2.保持幼儿兴趣和参与度是另一大挑战。我们计划通过加入更多创新元素，提升游戏的吸引力。

（六）未来展望

随着红色教育游戏在幼儿园的推广，我们希望孩子们能够通过游戏更加深入地理解中国革命历史，从而在他们幼小的心灵中种下爱国的种子。期待孩子们在游戏中学会合作与分享，培养出良好的社交技能，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。此外，通过角色扮演和情景模拟，孩子们的创造力和想象力将得到极大的激发，这将有助于他们在面对现实问题时，能够灵活思考，勇于创新。在未来，通过红色教育游戏的实施，孩子们将从小根植爱国主义情怀，为他们成为有责任感、爱家乡、爱祖国的公民奠定基础。

为了实现这些目标，我们也将不断探索，不断改进游戏的教育效果。此外，我们计划让家长了解红色文化与幼儿园游戏相结合的价值，鼓励他们在家中也能够支持和引导孩子进行相关的游戏和学习。通过这些努力，我们相信红色教育游戏将成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。

四、幼儿园开展红色文化教育面临的问题

（一）红色文化教育活动形式创新性不足

目前红色文化教育活动的组织形式仍然相对单一，在活动设计方面大多只是强调教师对幼儿的教育和指导，忽略了对幼儿的自主探索能力和思考能力的培养，导致幼儿学习表现较为被动，不仅影响红色文化教育的整体效果，还对幼儿学习行为和习惯的养成产生一定阻碍。实践中，部分教师只是将红色文化教育活动看作一项常规性任务，在开展各项教育活动时，只是关注如何拓宽幼儿的知识体验，而没有考虑到活动内容和形式上的多元创新和优化。在口头说教和语言引导的情况下，幼儿的学习积极性容易受到阻碍，不利于红色文化教育活动的进一步落实，没有真正体现从儿童视角出发开展红色文化教育的优势。

（二）红色文化教育环境育人价值挖掘不深入

当前部分教师对红色文化环境育人价值挖掘不深入，没有真正考虑到红色文化教育和环境创设之间的内在关联，导致在各项教育活动中对环境建构缺乏全面优化，这就造成环境育人功能难以得到有效发挥。在我们幼儿园有着红色文化教育长廊，呈现着许多革命英雄事迹，并且还有许多小朋友们亲手制作的有关红色文化的手工作品。

因为很多时候幼儿是根据外部环境的刺激而学到知识的，这种影响是潜移默化的，所以我们一定要从环境中不断渗透，真正意识到环境渗透对于落实红色文化教育的重要性。

（三）红色文化教育资源整合开发缺乏拓展性

红色文化教育作为一项十分连贯的工作，涉及的知识内容和文化素养非常广泛。但目前关于红色文化教育的相关素材资源整合开发仍然存在一定的局限性。部分教师对红色文化知识的了解不充分，理解不深入，学习不彻底，所以在实际教育过程中很难为幼儿讲清楚，讲透彻。

实际上，红色文化教育资源的整合开发涉及的内容较为多样化，除了传统的课程资源，博物馆、纪念馆等多种形式的实践资源同样重要。但是目前部分幼儿园对资源整合利用不够全面，没有真正做好与相关社会机构的协同配合，导致红色文化教育的资源拓展性略显不足。

五、结语

弘扬红色文化，传承红色基因。对此，幼儿园要立足本园的实际情况、幼儿的实际学情，将红色文化教育融入幼儿的一日生活中，不断探索出符合幼儿年龄特点的红色教育新模式。让幼儿园红色文化教育更加丰富，促进幼儿全面发展。