深耕核心素养沃土 擘画和美课程新篇 ——广东省中山市小榄镇高沙小学召开“核心素养导向下‘和美课程’建设”课题论证会

4月27日，为了贯彻落实广东省县（市区）教研基地(中山小榄)项目《核心素养导向下区域提升学校课程领导力的行动研究》的开展，中山市小榄镇高沙小学举办“核心素养导向下‘和美课程’建设实践研究”课题论证会，特邀小榄镇教育与体育事务指导中心张宏齐副主任担任主讲专家，以“理论讲授+互动研讨+实战演练”模式助力课程建设，活动由廖影红校长主持，全体骨干教师参与。

廖影红校长在开场致辞中对张宏齐副主任的莅临指导表示欢迎，强调论证会对深化课程改革、打造“和美教育”品牌的关键作用，指出基础教育向“素养本位”转型背景下，学校需以课题研究为抓手，破解课程结构松散、评价方式单一等问题，构建贴合学生发展需求的课程体系。

张宏齐副主任以“苏格拉底式对话”引导教师剖析课题研究逻辑，提出选题依据需从宏观、中观、微观三重维度构建说服力，结合区域教育特色与学校“和美教育”办学理念，分析学科课程实施中的现实痛点，从重要性、紧迫性、可行性框架出发，助力教师精准把握选题方向。

论证会设置“实战演练”环节，教师分四组围绕选题依据展开头脑风暴，结合学校实际撰写申报文本。各组展示后，张宏齐副主任逐一点评，肯定创新性的同时，强调选题需将政策要求转化为具体研究问题，形成“国家意志-区域需求-校本实践”的逻辑闭环，并建议细化政策引用规范、强化数据支撑。

经过高频互动，论证会达成两项共识：构建“三位一体”选题论证模型，以政策分析为起点、校本问题诊断为锚点、实证数据为落点；建立“教研训一体化”协作机制，通过“骨干教师领衔-学科组联动-专家指导”模式，将课题研究融入日常教研。廖影红校长总结指出，专家的引导让教师从被动接受转向主动建构，实现“把课题写在课堂里”的实践导向。

此次论证会为“和美课程”建设提供了方法论支持，通过“理论讲授-实战演练-专家反馈”的闭环设计激发了教师科研热情。未来，学校将依托课题研究优化课程结构、深化“五育融合”，致力于打造具有区域影响力的课程改革样本，在核心素养育人航道上续写“和美教育”新篇章。

正如张宏齐副主任所言：“课程建设不是一场独角戏，而是教育者与研究者、实践者共同谱写的交响乐。”高沙小学正以这场论证会为序章，在核心素养的育人航道上，书写属于“和美教育”的新篇章。

撰稿：赵泽宇

编辑：廖仁生

一审：蓝幸兰

二审：赖国群

三审：廖影红

撰稿单位：广东省中山市小榄镇高沙小学

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