《有效开展本土资源课程》心得体会

有效开展本土资源课程培训心得

方正县城北幼教中心 林雪

 参加完本次园长工作室培训"有效的开展本土资源课程"专题培训，我的教育认知仿佛被打开了一扇新的天窗。这场培训不是简单的技法传授，而是一场关于教育本真的深度对话，让我重新审视幼儿教育中"就地取材"的深刻内涵。

 培训中张祎老师展示的案例让我深受震撼：利用松塔、玉米芯这些触手可得的自然馈赠，带领幼儿制作出一个个栩栩如生的小动物。让我突然意识到以往网购精美手工材料的做法，无形中切断了幼儿感知本土文化的脐带。 一个个传统游戏，打沙包、挤香油，更唤醒了深埋心底的乡土记忆。这种真实可触的材料体验，正是培养幼儿文化认同的最佳载体。

 这场培训如同春日的细雨，滋润了我日渐模式化的教育思维。未来，我将带着发现的眼光走进大街小巷：菜市场的藤编篓筐、老茶馆的盖碗茶具，都将成为滋养幼儿成长的活教材。因为最好的教育资源，就藏在孩子们生活的烟火气里。

本土资源课程不仅仅有手工制作、民间传统体育游戏或非遗文化遗产等都是本土资源课程的形式。先说说方正县非遗物质文化遗产传统剪纸艺术吧。那一方小小的红纸，在民间艺人的剪刀下，瞬间就能变幻出活灵活现的花鸟鱼虫、人物故事。对于幼儿而言，剪纸活动是锻炼手部精细动作的绝佳方式。当他们稚嫩的小手握住剪刀，沿着画好的线条小心翼翼地裁剪时，专注力与手眼协调能力都在不知不觉中得到提升。而且，在剪纸过程中，他们能够直观地感受到图案的对称美、线条的流畅美，以及每一个剪纸形象背后所蕴含的吉祥寓意，这些寓意深远的文化符号，就像一颗颗种子，播撒在幼儿幼小的心灵中，悄然生根发芽。

民间童谣也是本土民间文化中的一颗璀璨星辰。“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来……”这些简单明快、朗朗上口的童谣，仿佛具有一种神奇的魔力，让幼儿们一听就爱，一学就会。在说唱童谣的过程中，幼儿们不仅能够感受到语言的韵律美与节奏感，还能在不知不觉中接触到本土的语言特色与民俗风情。同时，童谣中所描绘的场景、人物与故事，往往也是当地民间生活的一个缩影，让幼儿对先辈们的生活方式有了初步的感知与认识。

这次培训让我深刻领悟到本土民间文化在幼儿教育中所蕴含的巨大价值。它不仅仅是一种教学内容的丰富与拓展，更是对幼儿民族自豪感与文化自信心的有力激发。在全球化浪潮日益汹涌的今天，让幼儿从小接触本土民间文化，就像是为他们的心灵深处注入了一股强大的文化定力，使他们在多元文化的冲击下，依然能够坚守对本土文化的热爱与认同，从而为传承和弘扬本土优秀民间文化奠定坚实的基础。

在今后的教学实践中，我将以此次培训为指引，积极投身于本土民间文化资源的挖掘与整理工作。我会精心设计一系列富有创意与趣味的民间文化课程活动，比如开展民俗游戏大比拼活动，像踢毽子、跳皮筋、滚铁环等，让幼儿在游戏中体验传统民俗游戏的乐趣，锻炼身体协调能力与竞争意识。

我深知，利用本土资源优秀民间文化开设幼儿课程，是一条充满挑战但意义非凡的道路。在这个过程中，我需要不断学习与提升自己的专业素养，深入研究幼儿的认知特点与学习规律，创新教学方法与手段，以确保本土民间文化能够以最适宜、最有趣、最有效的方式走进幼儿的世界。

               方正县城北幼教中心                                  林雪

                       2025年5月13日