《有效开展本土资源课程》心得体会

在教育改革不断深入的背景下，挖掘本土资源、开发特色课程成为提升教育质量、实现“一园一品”特色教育的重要路径。以方正县为例，其丰富的剪纸艺术和本土传统游戏，为幼儿园课程建设提供了独特的文化土壤。通过参与本土资源特色课程的组织与实施培训有了深刻感悟。

一、课题研究背景与深远意义：扎根本土，赋能教育发展

（一）提升教科研能力的内在需求

传统教育模式下，教师往往依赖既定教材，缺乏课程开发的主动性与创造性。而本土资源特色课程的开发，要求教师深入调研地方文化，分析幼儿认知特点，设计兼具趣味性与教育性的课程方案。这一过程中，教师需综合运用文献研究、实地考察、教学实践等多种研究方法，在不断发现问题、解决问题的过程中，逐步提升教科研思维与实践能力。例如，在挖掘方正剪纸艺术时，教师需研究剪纸的历史渊源、技法特点，思考如何将复杂的剪纸技艺转化为适合幼儿的课程内容，这一系列思考与实践，实质是教师专业成长的重要契机。

（二）提高教育质量的必然选择

本土资源蕴含着丰富的教育价值。方正剪纸以其独特的艺术形式，融合了民间故事、民俗文化等元素，可培养幼儿的审美能力、动手能力与文化认同感；本土传统游戏如“跳房子”“踢毽子”等，不仅能锻炼幼儿体能，还能培养其合作意识与规则意识。将这些资源融入课程，能打破单一的知识传授模式，让幼儿在体验本土文化的过程中，实现认知、情感、技能的全面发展，从而提升教育质量的内涵。

（三）打造“一园一品”特色教育的重要路径

“一园一品”是幼儿园差异化发展的关键。依托方正县剪纸与传统游戏等本土资源，幼儿园可构建具有地域特色的课程体系，形成独特的教育品牌。这不仅能为幼儿提供独特的学习体验，还能增强幼儿园的竞争力，推动学前教育多元化发展。同时，特色课程的开发与实施，有助于凝练幼儿园的教育思想，形成以本土文化为根基的教育理念，引领幼儿园内涵式发展。

二、方正县本土资源：剪纸与传统游戏的课程价值

（一）剪纸艺术：指尖上的文化传承

方正剪纸是当地极具代表性的民间艺术，其题材广泛，涵盖花鸟虫鱼、人物故事、民俗活动等，具有浓郁的生活气息与艺术感染力。在课程实施中，教师可通过“欣赏—模仿—创作”的路径，引导幼儿感受剪纸的魅力。例如，带领幼儿参观剪纸展览，观察剪纸作品的线条、色彩与构图；组织幼儿用简单的折叠、裁剪技巧，制作窗花、小动物等简易剪纸；鼓励幼儿结合自己的生活经验，创作具有个人特色的剪纸故事。通过这些活动，幼儿不仅能掌握基本的剪纸技能，更能在潜移默化中了解方正的历史文化，培养对本土艺术的热爱。

（二）本土传统游戏：童趣中的成长密码

本土传统游戏是幼儿亲近自然、融入社会的重要方式。“跳房子”能锻炼幼儿的平衡能力与空间感知力，“踢毽子”可提升身体协调性与反应速度，“老鹰捉小鸡”则能培养团队合作与应变能力。在课程中引入这些游戏，教师可根据幼儿年龄特点，对游戏规则进行适当调整与创新。如针对小班幼儿，简化“跳房子”的格子布局，增加趣味性道具；为大班幼儿设计“多人踢毽子”比赛，激发竞争意识与合作精神。这些游戏不仅能让幼儿体验传统游戏的乐趣，还能在游戏中培养良好的品德与社交能力。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”本土资源是幼儿园课程的“源头活水”。通过参加组织与实施本土资源特色课程培训，我们不仅为幼儿打开了一扇了解家乡文化的窗口，更在实践中实现了教师与幼儿的共同成长。未来，我们将继续深耕本土资源，不断完善特色课程体系，让方正剪纸与传统游戏等本土文化在幼儿园课程中绽放永恒光彩，为幼儿的成长奠定坚实的文化根基。

方正县城北幼教中心

2025年5月13日