专家引领明方向 校本研修行致远

六月是万物生长、活力迸发的季节；六月也是能量充沛、锐意进取的时节。在教育改革不断深入的当下，如何以课例研修为载体，推进课题研究向纵深发展，成为一线教育工作者潜心探索的重要命题。6月17日，在课题组负责人张湉老师的精心组织下，贺兰县第一小学语文组开展了一场朴素扎实的课程教材实践研究活动，活动聚焦小学语文教学，汇聚课程教材研究所专家、自治区及县教研人员，联动集团校线上线下语文教师，以课例实践、研讨交流、专家指导为载体，推进教学研修深度融合。  

活动伊始，进行了“单元整体教学中问题链设计的实践研究”--五年级下册第七单元“跟着课本去旅行争当小小讲解员”单元整体说课。课例展示环节紧扣单元整体教学，五年级下册《牧场之国》教学中，执教教师依托单元目标，以层层递进问题链串联课堂，引导学生感知文本、习得方法。

 随后单元整体教学说课与分组研讨，备课组长、教研组长带领教师剖析问题链设计逻辑，从学情适配、目标关联等维度，交流设计亮点与优化方向。聚焦问题链在单元整体教学中的价值，从素养落地、思维进阶角度，为问题链设计与实施精准把脉。

而后借助课堂观察量表，分年级围绕不同维度研讨交流，以及分组进行汇报并补充。接着专家点评指导环节，区、县语文教研骨干与课程教材研究所团队，以单元整体教学问题链设计为切入点，进行讲解以及教研活动实施组织者与参与者访谈。

 最后，各位专家以及教研员在课例和交流研讨中发现新问题，以此为今后教研要解决的新问题。帮助教师掌握单元整体教学中问题链设计的逻辑性与层次性，同时以问题链串联单元教学，培养学生的思维发展，推动核心素养目标落地，产出可推广的设计案例与策略。

教而有思，行之有向;研途深耕，众行致远。本次活动在新课程、新课标背景下，通过深入的课堂实践和教学研讨，促进了小学语文问题链设计实践研究的进步。教无涯，研无尽，研中有碰撞，研后有思考，在深度学习的思维课堂道路上，我们砥砺前行、大胆创新，为教育赋能！     

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