生命科学的笃行者——殷显全老师

　　在名师工作室的“生命之舟”上，有一位以初心为舵、以热爱为帆的教育笃行者。他深耕高中生物教育二十余载，既是课堂上解码生命奥秘的引路人，也是实验室里陪伴学生试错成长的同行者，他就是五常市雅臣中学党委副书记、高中生物教师殷显全老师，他用赤诚与坚守书写着生命教育的篇章。

　　从初登讲台面对细胞结构模型的紧张，到如今能将基因奥秘讲成生命史诗，殷显全老师的教学生涯始终围绕“让生命科学扎根学生心中”的初心展开。他曾因学生混淆“有丝分裂”阶段而彻夜打磨课件，也因看到学生用“DNA双螺旋”解释遗传现象而倍感欣慰，这份职业早已从谋生手段，变成融入血脉的热爱。凭借这份热爱与扎实的专业素养，他先后荣获哈尔滨市优秀教师、优秀班主任、德育先进工作者等称号，多次获五常市记功、记大功表彰，每一份荣誉都是他深耕教育的见证。

　　教学之路上，殷老师完成了从“教知识”到“育思维”的蜕变。起初，他执着于让学生背熟细胞器功能、记牢遗传规律，却发现学生面对实际问题时依旧茫然。一次讲解“生态系统稳定性”，他摒弃概念罗列，以本地湿地生态为案例，让学生分组模拟“物种减少对系统的影响”。看着学生从争论到达成共识、从死记硬背到主动分析，他顿悟：生物教育的核心，是引导学生用科学思维观察生命、理解自然。自此，他的课堂不再是单向的知识灌输，而是充满探究活力的思维碰撞场。

　　实验室里的点滴，更藏着他教育的温度。带学生做“绿叶中色素的提取与分离”实验时，面对学生因滤液细线画不匀、层析液没过滤液细线而焦急的模样，他没有直接指出问题，而是用比喻引导：“你看，滤液细线像不像‘颜料跑道’？画得太粗，色素就‘挤’着跑不动啦。”后来，学生们不仅会互相提醒实验细节，还会主动记录不同叶片的色素带差异。当有小组成功分离出四条清晰色素带，举着滤纸条欢呼时，眼里的光比橙黄色素更耀眼——这一刻，他懂得实验的意义从不是追求完美结果，而是让学生在试错中学会观察、在协作中懂得包容。

　　二十余载教育路，深夜打磨的课件、实验室里的耐心指导、学生眼中亮起的光芒，拼凑成殷显全老师职业最珍贵的模样。如今，他仍带着这份赤诚，在甘雨波高中生物名师工作室的“生命之舟”上，陪学生在微观世界发现奇迹、在科学实践收获力量，让生命教育的种子在学生心中生根、发芽、开花。