播撒智慧 点燃火种——记河南省乡村首席教师杨富民

播撒智慧 点燃火种

                                                 ——记河南省乡村首席教师杨富民 

                                                        杨鸿斌

（全文转自陕西省教育厅《教师报》2025年12月3日第2版“初心永挚”栏目）

在河南省渑池县天池镇笃忠中心小学的校园里，朗朗读书声与孩子们的欢声笑语交织在一起，构成了一幅生机勃勃的乡村校园图景。在这所普通的乡村学校里，河南省乡村首席教师杨富民小学数学工作室主持人杨富民正带领一群乡村教师追逐教育梦想。

走进工作室，墙上挂着“立足乡村教育，追求教学卓越”的宣传标语，书架上整齐摆放着教育专著和小学数学教学期刊，旁边是一块写满教研计划的白板，每一处细节都彰显着这是一个充满学习氛围的专业成长空间。“一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。”作为一名扎根乡村教育30余载的数学教师，杨富民深知乡村教育的困境与希望。

回忆起工作室成立的初衷，杨富民感慨道：“乡村教育最缺的不是硬件设施，而是优质的教育资源和专业的教师发展平台。”正是怀着改变这一现状的决心，2020年春天，在渑池县教育体育局的支持下，杨富民带领一群志同道合、有强烈专业成长愿望的乡村教师，创办了这个工作室。

5名核心成员，8名培养对象，既有教学经验丰富的老教师，也有充满激情的青年教师，他们来自不同的乡村学校，因为共同的教育理想而组成了这个充满活力的教育共同体。“我们要做的不仅是提升自己，更重要的是带动更多乡村教师共同成长。”杨富民说。

在工作室里，一排排书架上摆满了教育专著和期刊，这是工作室为教师们打造的“精神粮仓”。“读书研修是我们工作的基础。”杨富民说，“只有不断充实自己，才能更好地服务学生。”工作室每月都会组织教师开展读书分享会，通过集体备课、说课评课等方式，不断提升教学水平。

工作室实施“线上+线下”相结合的创新教研模式。微信公众号“杨富民小学数学室”，不仅分享教学设计、教学论文，还记录送教下乡的足迹。线上平台成为连接乡村教师的重要纽带，让优质的教育资源惠及更多教师。2023年11月，工作室聘请“中原名师”宋君为工作室学术顾问，为工作室教育教学、课题研究和学术引领等方面提供指导与帮助。2024年3月，工作室特邀宋君及其团队到校开展联合教研活动，为乡村教师带来了精彩纷呈的示范课和专题讲座，引发了在场教师的热烈讨论。

“送教要接地气。”杨富民介绍说，每次送教活动前，工作室的老师们都会进行细致的课前调研，了解学情，设计学生喜闻乐见的教学活动。从天池镇石泉小学到果园乡中心小学，工作室成员的足迹遍布周边乡村学校。

在一次送教活动中，面对一所偏远小学数学教学中存在的问题，工作室成员张新霞创新性地将当地特色农作物融入教学案例，设计了一堂新颖、有趣的《克和千克》课程。“把课堂延伸到田间地头，让数学真正走进孩子们的生活。”这样的教学理念获得了该校教师的一致认可。

在杨富民看来，一名优秀的乡村首席教师既要做一位怡然自得的“耕读者”，又要争做“干得好、讲得好、写得好”的“三好老师”；既要做教育教学研究的“排头兵”，又要甘做奉献智慧和能量的“小宇宙”。

“热爱读书、热爱实践、热爱引领、热爱研究、热爱帮助”——这“五爱”不仅是杨富民的座右铭，更是整个工作室的精神写照。每到月末，工作室都会组织教师开展集体教研活动，从教材分析到教法探讨，从课堂实践到教学反思，每一个环节都凝聚着成员们的智慧和汗水。

努力结出硕果。2023年12月28日，工作室被河南省教育厅评为首批河南省乡村中小学首席教师示范工作室培育对象。2024年3月，杨富民主持的课题《核心素养下小学数学问题解决图示法的教学研究》获得河南省农村应用性教育科研课题乡村中小学首席教师专项课题立项。工作室6名成员荣获县级优质课一等奖，1人荣获三项市级一等奖，1人被市教育局评为优秀青年教师。工作室成员主持或参与县级及以上课题4项，均已结项，5人被评为县级优秀教师。“工作室给了我们勇气和力量，让我们在教育的道路上走得更远。”这是工作室成员共同的心声。

站在乡村教育的沃野上，杨富民和他的团队就像一群默默耕耘的园丁，用智慧和汗水浇灌着希望的种子。“今后，我们一定继续发挥示范、辐射、引领作用，把专业精神和教学技艺分享给更多同行，助力乡村教育振兴。”杨富民坚定地说。