聚焦新教材 践行新课标 赋能新课堂

目录

活动安排   1

活动人员 3

活动简报  4

活动掠影 6

交流感悟 7

活动安排

司鑫洁小学英语工作室

关于组织开展英语学科新课标导向下

四年级新教材单元深度解析的通知

工作室全体成员：

为精准落实新课标核心素养要求，系统剖析新教材编排逻辑、内容重难点及育人价值，提升教师教材解读能力与项目式作业开发水平，构建“教材分析—作业设计—教学实施”闭环体系，决定开展小学英语英语学科新课标导向下四年级新教材单元深度解析活动暨司鑫洁名师工作室活动。为确保各项工作顺利、有效开展，现将活动事宜安排如下：

一、活动时间：

2025年11月20日（星期四）上午8:20-12:00

二、活动地点：

贺兰县第四小学录播室 

三、活动主题：

新课标导向下四年级新教材单元深度解析

四、参会人员

工作室全体成员

五、具体安排

六、相关要求

1.工作室成员要统筹安排好教学相关工作，按时参加活动，非特殊情况不得请假、迟到、早退。                    

2．参加教研活动的教师带好课标、外研版教材及研修手册。

3.本次活动请工作室成员按照安排做好活动宣传、签到、照片、简报撰写，资料收集等工作，保证出行教师路途安全！所有活动资料上传至名师工作室。

工作室网址：http://www.msgzsw.com/23101

司鑫洁小学英语名师工作室

                             2025.11.14

  与会人员

活动简介

司鑫洁小学英语名师工作室简报

                                            第 11期

聚焦新教材 践行新课标 赋能新课堂

——小学英语学科新课标导向下四年级新教材单元深度解析

为精准落实英语新课标核心素养要求，系统剖析四年级新教材编排逻辑、内容重难点及育人价值，提升教师教材解读能力与项目式作业开发水平，构建“教材分析—作业设计—教学实施”闭环体系，11 月20日上午，贺兰四小教育集团在贺兰县第四小学录播室组织开展英语学科新课标导向下四年级新教材单元深度解析教研活动，集团全体英语教师参与。

活动伊始，苏效珍老师主持开场，清晰明确活动目标与流程，强调新课标背景下教材深度解析对教学实践的指导性意义，为整场活动奠定专业且务实的基调。随后，全体教师共同研读《义务教育英语课程标准（2022年版）—学业质量标准篇》，聚焦四年级学段学业质量要求，从核心素养的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，深入理解该学段学生应达到的学业质量表现，为后续教材解析与教学实施锚定素养发展方向。

在单元深度解析环节，活动以单元为基本单位，结合新课标要求，对四年级新教材各单元展开系统性、精细化分析。各小组教师分工明确、各展所长：

刘韵琪、申金玲老师负责第一单元解析，他们梳理单元核心主题、知识脉络与能力层级，明确知识点内在关联，整合教学内容；结合学段特征界定单元核心素养达成维度与梯度要求；依据学业质量标准确立单元及课时教学目标、重难点。

蒋瑞、马丽老师解析第二单元，从单元知识结构的逻辑性、核心素养发

展的阶段性、教学目标设定的精准性等方面展开深入剖析，探索适配单元内

容的教学路径与项目式作业设计思路。

孙甜甜、刘红君老师解析第三单元，结合新课标对四年级学段的具体要求，深入挖掘单元编排逻辑，明确核心素养培养的落脚点，规划教学实施与作业设计的具体策略。

石莹、王芸老师解析第四单元，聚焦单元学业质量标准，结合学情精准确立教学目标与重难点，推导教学策略，设计单元化、结构化的项目式作业体系（含作业目标、内容、形式、评价标准）。

童胜男、刘少坤、王春旭老师解析第五单元，系统梳理单元知识与能力框架，清晰界定素养达成要求，推导教学策略并进行作业设计的个性化构思，为单元教学提供多元思路。

哈静、苏效珍老师解析第六单元，围绕单元主题与知识脉络，分析素养培养要点，明确教学目标与重难点，探索符合单元特色的教学实施方式与项目式作业开发路径。

在整个解析过程中，各小组教师既遵循“单元核心主题—知识脉络—素养要求—教学目标—教学策略—作业设计”的统一逻辑，又结合单元内容实际进行个性化思考，现场思维碰撞不断，教研氛围浓厚。

此次教研活动成效显著：一方面，教师对单元核心主题、知识关联、素养要求的理解更为系统、深入，为精准设定教学目标、突破教学重难点、优化教学过程奠定了坚实基础；另一方面，推动教师在教材分析基础上主动思考项目式作业设计，助力“教材—作业—教学” 闭环体系的构建，为提升教学实效、发展学生核心素养提供了有力支撑；同时各小组的个性化构思激发了教师的教学创新思维，为后续教学实践提供了丰富多元的实施思路。

将以此次活动为契机，持续深耕教材解析与教学实践，不断提升教师专业能力，推动英语教学质量再上新台阶，切实落实新课标核心素养育人目标。

撰稿：苏效珍       

审核：司鑫洁

活动掠影

活动感悟

● 苏效珍老师：参与这次新课标导向下四年级新教材单元深度解析教研活动，我收获颇丰。从课标研读中明确了核心素养培养方向，各小组对单元的深度剖析，让我清晰了教材编排逻辑与教学实施路径。这种“教材 - 作业 - 教学”闭环式研讨，为我在今后教学中精准落实新课标要求、提升学生核心素养提供了切实指引。

●孙甜甜老师：本次英语教研让我倍感充实。从集体研读新课标锚定素养方向，到各小组分工解析教材，每一个环节都干货满满。此前教学中，我对教材逻辑的理解较为模糊，素养目标也难寻落地抓手。而这次，同行们对单元知识、教学策略的精准剖析，让我豁然开朗。大家的智慧碰撞，不仅帮我理清了教学思路，更让我明白新课标下的教学不是独自摸索，而是携手共进。以教材为基、以素养为魂，我对后续教学更有信心了。

●申金玲老师：参与这次四年级新教材解析教研，我收获满满。从研读新课标学业质量标准，到分单元拆解知识脉络与素养要求，让我跳出“单课教学”的局限，学会以单元为整体梳理核心主题、锚定素养梯度。刘韵琪老师对单元知识关联的整合，石莹老师的项目式作业设计，都让我明白教材解析要“既见树木，也见森林”——不仅要抓知识点，更要扣住核心素养的四个维度，让教学、作业与课标要求真正闭环。

这场教研像一盏灯，照亮了我后续教学的方向：要把单元逻辑理清楚，让每节课都为素养生长服务。