本土资源与扎染活动总结

本学期以方正县本土资源为依托，结合扎染传统手工艺术，严格按照课程计划推进教学工作，既让幼儿感受了家乡文化的独特魅力，又培育了幼儿的艺术素养与动手能力，现将课程实施情况总结如下：

一、课程目标达成情况

（一）本土资源认知有效落地 通过系列课程，幼儿逐步感知了方正县的本土特色，对家乡的喜爱之情愈发浓厚。对家乡的基础文化认知得到积累。在课程中，幼儿主动分享家乡见闻的意愿明显增强，初步萌发了热爱家乡的情感。

（二）扎染技能与审美素养同步提升，从最初的模仿操作到后来主动尝试不同折叠方式，幼儿的动手能力、创造力得到有效锻炼，完成的扎染作品逐渐呈现出个性化特点。

二、课程实施过程回顾

通过本土知识小游戏、家乡地图绘画等形式，巩固幼儿的本土文化认知。扎染教学中引入双色印染，幼儿自主创作方巾、围裙等实用作品，提升了艺术实践的成就感。课程末期的成果展示环节，幼儿主动分享作品创作思路与家乡小故事，展现了课程学习的综合成效。

二、课程实施保障成效

精心挑选本土资源材料、安全无毒的食用级颜料、适合小班幼儿操作的白色薄布料及各类捆扎工具，保障了教学活动的安全有序开展。教学中密切关注幼儿的操作状态与能力差异，对动作较慢、理解稍缓的幼儿给予一对一指导，耐心示范讲解，帮助幼儿克服操作困难，避免产生挫败感，让每个幼儿都能跟上课程节奏。

三、课程评价反馈

幼儿参与热情持续高涨，目标达成良好 从幼儿的扎染作品、家乡绘画、“家乡小地图”来看，幼儿已基本达成预设的认知与能力目标。扎染作品造型多样，色彩搭配协调；家乡相关作品能准确呈现核心元素，体现了幼儿对课程内容的扎实掌握。

四、存在不足与改进方向

（一）存在不足

1. 本土文化课程深度不足，呈现形式较为单一，未能充分满足幼儿的探索欲望。

2. 扎染课程中，对幼儿个性化创作的引导不够充分，部分幼儿的创作思路仍受局限，未能完全释放创造力。

（二）改进方向

1. 深化本土文化课程内容，收集更丰富材料，增强课程的趣味性与深度。

2. 加强扎染课程的个性化引导，提供更多样的创作素材与灵感参考，鼓励幼儿大胆尝试独特的折叠、捆扎方式，支持幼儿的创意表达。

本学期的本土资源与扎染课程，让幼儿在感知家乡文化、体验传统艺术的过程中实现了全面发展。未来，我将持续优化课程设计，弥补现有不足，让课程更贴合小班幼儿的学习特点与发展需求，助力幼儿在文化传承与艺术实践中快乐成长。

方正县城北幼教中心

2025年12月