搭建“六 一三”建设框架 四推“一主三附”管理办法

（一）《人员遴选办法》

聚焦“专业过硬、结构合理、辐射力强”原则，明确遴选标准与流程，确保团队成员具备扎实的实践基础与成长潜力。

1.核心内容

（1）遴选范围

面向玉溪市内外在职在岗小学数学教师，成员与学员均需深耕教学一线。

（2）遴选条件

①成员

年龄不超过45周岁，中级及以上职称，近6年考核合格，须具备市级及以上骨干称号或课赛奖励等核心条件，90%有课题研究经历。

②学员

年龄不超过45周岁，近3年考核合格，需满足“愿望强烈、单位支持、职称达标”等核心条件，78.3%获教学竞赛奖励。

（3）结构要求

同一学校成员、学员各不超过1人，乡镇/乡村教师占比均不低于70%，确保覆盖广泛、倾斜基层。

（4）遴选流程

按“个人申报学校推荐主持人审核上级备案”推进，流程公开透明，结果可追溯。

2.落实保障

通过量化资质条件、明确结构比例、规范遴选流程，确保入选成员与学员兼具专业实力与成长意愿，为工作室建设奠定坚实人才基础，避免“凑数式”组队。

（二）《积分管理办法》

以积分量化成员、学员的参与度与贡献度，建立“过程+结果”的考核机制，激发团队内生动力。

1.核心内容

（1）积分构成

①基础分：小组基础分60分，成员+5分/人、核心学员+3分/人、普通学员+2分/人。

②加分项：涵盖论文发表（核心期刊+5分/篇）、课赛获奖（省级一等奖+8分）、课题研究（主持省级+4分）、示范课/讲座（省级+3分/节）等，与工作室核心任务直接挂钩。

③扣分项：无正当理由缺活动扣2分/次、迟交材料扣0.2分/项，确保参与质量。

（2）积分运用

积分作为“优秀小组”“优秀成员”“优秀学员”评选的核心依据，与继续教育学时认定、高层次研修推荐、职称晋升倾斜直接关联。

2.落实保障

积分规则量化具体、可操作性强，将教学主张提炼、课例研磨、课题研究等核心任务纳入考核，通过正向激励与反向约束，确保成员主动参与各项建设任务，避免“消极参与”“任务悬空”。

（三）《经费管理办法》——专款专用，保障运行

规范经费使用与管理，确保专项资金高效服务于工作室建设，为各项活动开展提供坚实保障。

1.核心内容

（1）经费来源

源于省、市财政专项资金，单独核算、专款专用，挂靠单位不挪用。

（2）开支范围与比例

①集中研修费（≥35%）：保障场地、材料、专家聘请等核心需求；

②专家聘请费（≤10%）：用于讲座、指导、评审等；

③观摩学习费（≤20%）：覆盖外出考察的交通、住宿等；

④课题研究费（≤10%）：支持图书资料、成果汇编等；

⑤其他活动费（约20%）：含资源建设、品牌宣传等；

⑥预备经费（约5%）：应对突发需求，需主持人批准使用。

（3）使用流程

实行“预算支出审核报销”闭环，经费组设会计、出纳，发票需对应单位名称，公务卡支付，报销需经经办人、财务管理员、主持人签字。

（4）监督机制

经费组定期通报使用情况，年度总结会做专项报告，接受成员监督与上级审计。

2.落实保障

通过明确经费比例、规范使用流程、强化监督审计，确保资金用在“刀刃上”，保障集中研修、专家指导、课题研究、送教辐射等核心任务的顺利开展，避免经费滥用或闲置。