2026年3月 本土资源与扎染工作计划

新学期，我将结合幼儿年龄特点，把本土文化资源与扎染艺术融合开展特色活动，让幼儿在看一看、玩一玩、做一做中感受传统手工艺的美，培养动手能力、审美能力和对本土文化的喜爱。

一、指导思想

以幼儿兴趣为出发点，充分挖掘身边的本土材料，将扎染融入一日活动，让幼儿在轻松愉快的操作中体验色彩变化、动手创作的乐趣，感受传统文化的魅力，促进审美与创造力发展。

二、工作目标

1. 引导幼儿认识扎染，了解简单的扎染方法，喜欢参与扎染活动，愿意大胆尝试创作。

2. 合理运用本土自然材料、生活材料，丰富扎染活动形式，让作品更具地方特色。

3. 培养幼儿动手、合作、探索能力，养成耐心细致、爱护作品的良好习惯。

4. 将扎染作品融入班级环境，打造富有本土气息和艺术感的班级氛围。

5. 家园配合，让孩子在家也能感受扎染与本土文化的乐趣。

三、主要内容与措施

（一）本土资源收集与运用

1. 收集身边本土材料：树叶、麻绳、棉布、木块、小石头、竹片等，作为扎染辅助材料。

2. 结合季节特点，利用自然材料开展拓印、捆扎、夹染等创意扎染活动。

3. 将本土文化元素融入主题，让孩子了解家乡文化，增强归属感。

（二）扎染技能循序渐进开展

1. 认识扎染工具与材料：白布、皮筋、夹子、染料、托盘等，学习正确使用方法。

2. 从简单技能入手：折叠扎、夹子夹、绳子捆，逐步学习更丰富的扎染方式。

3. 鼓励幼儿自由创作，不追求统一效果，尊重每个孩子的独特作品。

（三）环境创设与作品展示

1. 创设扎染角，投放材料，让幼儿在区域活动中随时操作、探索。

2. 用幼儿扎染作品装饰班级：吊饰、桌布、书签、小布袋、装饰画等。

3. 展示本土文化图片、实物，让孩子在环境中耳濡目染感受本土特色。

（四）活动组织与实施

1. 每月开展1—2次集体扎染活动，结合主题、节日灵活安排。

2. 在区域活动中持续开放扎染区，支持幼儿自主探索、反复练习。

3. 活动中注重安全提醒，保持卫生，引导孩子有序操作、合作分享。

（五）家园共育

1. 向家长宣传本土文化与扎染活动意义，争取家长支持与配合。

2. 鼓励家长和孩子一起收集本土材料，在家进行简单创意手工。

3. 通过照片、视频分享孩子扎染作品，让家长看到孩子的成长与进步。

四、安全与卫生

1. 活动前检查材料安全，避免尖锐物品、小零件带来危险。

2. 提醒幼儿正确使用染料、皮筋、夹子，不把玩、不入口。

3. 操作后及时洗手、整理桌面与材料，保持班级整洁。

五、预期成果

1. 幼儿喜欢扎染活动，能独立完成简单的扎染作品，动手能力明显提高。

2. 班级形成浓郁的本土文化与扎染特色环境，氛围温馨美观。

3. 积累丰富的扎染活动案例与幼儿作品，形成班级特色成果。

4. 幼儿对本土文化、传统手工艺产生兴趣，审美与创造力得到发展。