研思并进强素养 以学促教向卓越

     为营造轻松融洽的学习氛围，增进参训教师之间的沟通与了解，本次培训特别设置了破冰交流环节。

      在马海燕老师的精心组织下，参训教师积极互动、真诚交流，各小组成员依次进行自我介绍。大家敞开心扉、畅所欲言，在轻松愉悦的氛围中拉近了彼此距离，快速增进了了解，为后续的学习交流奠定了良好基础。

     李彤老师指出教学诊断就像给课堂拍了一张“CT”，哪里通了，哪里堵了，一目了然。而教学反思能够为成长开“对症良方”。教学诊断与教学反思要循环应用，形成完整的“成长闭环”。

红塔区教育科学研究所的冯文娟老师围绕如何确定课题、去哪里申报、怎么申报以及怎么撰写课题等关键内容，为参训教师带来了务实落地的教育科研实操指导，切实打通“教学—反思—研究”的教师专业成长闭环。

玉溪市红塔区教育科学研究所学前教育教研员张珏老师，围绕课题申报技巧展开分享，为教师破解教育科研难题提供精准实用的策略指导。张珏老师强调，课题申报需做到问道、得法、运术、借器四者有机结合，张老师给参训教师提供了12个小妙招，为老师们开展科研工作指明方向，提出终极心法需要教师换位思维、反复打磨和保持积极才能做好课题。

此次研修活动内容丰富、针对性强，既涵盖了教学理念的升华、课堂实践的优化，也涉及了科研能力的培育，有效助力一线教师拓宽专业视野、提升综合素养。下一步，工作室将持续开展系列活动，以科研赋能教学，推动区域小学数学教育高质量发展。