赵启佳名师工作室把高中历史教材从“沉睡的富矿”变成“鲜活的课堂”

在石阡县民族中学，一支由赵启佳领衔的高中历史名师工作室，历经七年探索，成功打破了高中历史课堂“内容多、课时少、照本宣科”的传统困境。他们创造性地提出并实践了“识材·驭材·化材”的教材全链条使用策略，将统编历史教材从一本“被忽视的读本”真正变为了鲜活的探究课堂。

这不仅在铜仁市乃至省内教研圈引起广泛关注，更在2025年贵州省高中历史优质课评选活动中，给出了新课程改革背景下的贵州方案。

破局：从“向外找”到“向内挖”，唤醒沉睡的教材富矿

“面对新教材，面对巨大的知识容量，‘内容多、课时少’是所有老师共同的痛点。”赵启佳名师工作室主持人、石阡县民族中学教科处主任赵启佳坦言，2021年省里刚推开新课程、新教材时，大家最习惯的解决方式是疯狂向外找补，补充大量课外材料，课堂越上越肿，学生越学越累。

与其向外盲目扩张，不如向内做减法。团队敏锐地意识到，那本天天被师生握在手中、却在课堂上容易被边缘化的统编教材，其实是一座内容取之不尽的“富矿”。“教材不是‘厚’，而是‘肥沃’。”带着这种独特的认知，工作室开始了探索。

深耕：“识材·驭材·化材”，构建“研—教—评”全新闭环

面对统编教材令人眼花缭乱的9种辅助栏目（单元导语、学习聚焦、学思之窗、史料阅读、历史纵横、地图、插图、本课导入、探究与拓展），赵启佳工作室进行了系统性的梳理和价值重塑。

“识材”，是将目光从正文结论拉回到教材内部的全貌。他们将辅助栏目分为三类：主旨型素材（单元导语、学习聚焦）作为教学的“指南针”；探究型素材（学思之窗、史料阅读）作为训练思维的“天然题库”；补充型素材（历史纵横、地图、插图）作为拓展视野的“脚手架”。

“驭材”，则是完全立足教材内部素材构建高效探究课。在《五四运动与中国共产党的诞生》一课中，工作室主持人赵启佳老师依靠教材本身，将巴黎和会外交失败、《申报》报道、李大钊发表《我的马克思主义观》、中共一大地址转移、国共合作议决案等原生内容串联起来，引导学生通过分角色朗读、小组合作探究等方式，将历史的“学思之窗”搬上了课堂。整堂课的教学素材100%来自教材，却实现了深度探究和素养培育，成为工作室“驭材”理念的标杆案例。

在工作室中，有一位深耕教材研究、多次承担市县级示范课的核心成员——莫易花。她与主持人赵启佳并肩探索，将“驭材”理念反复打磨，并在一堂堂公开课中转化为可复制、可推广的教学范式。

在2025年6月举行的跨县联合研修活动中，赵启佳名师工作室与德江县叶真国名师工作室开展了深度联动。莫易花以“经济之变、社会之变”为主题，展示了一节《宋元时期经济与社会的新变化》示范课。课堂上，她紧扣教材，带着学生从地图、插图、“史料阅读”等辅助栏目中一步步解读历史变迁，没有借助任何课外补充材料，却让课堂探究层层深入。在场近百名师生共同见证了“驭材”的生动实践。

这并不是莫易花第一次展示这样的课堂。作为工作室中“教材深度开发”的骨干力量，她已多次承担市县级示范课，每一次都将“识材·驭材·化材”的理念融入教学设计，用扎实的课堂证明：教材本身，就是最好的教学资源库。

“化材”，则打通了教、学、评的最后一公里。对于学生和家长而言，高考永远是教学的试金石。如何确保这种立足教材的教学法，在考场上不出偏差？赵启佳给出的答案是——“化材”。工作室将日常使用的教材素材精准转化为命题模型：把“学习聚焦”中的结论性表述改造成选择题选项，利用“历史纵横”的开放视角改编为非选择题探究背景。

“教材主干知识是命题的逻辑起点。我们将书中的表述原汁原味地设计进课堂，但在设问中强调思维过程，干扰项处处考思维，正确答案直接取自教材。”赵启佳介绍道。

远航：从“一个人的工作室”到“区域教研共同体”

随着教改的深入，这支源于石阡的工作室并未止步于自身教学成绩的提升。在2025年的跨省跨区域教研活动中，赵启佳名师工作室作为贵州省的代表，联合山西省介休市、灵石县等地名师工作室进行跨区域交流。

在与德江县叶真国名师工作室的联合研修中，赵启佳老师以《依标构教·深耕教材——核心素养导向下的高中历史有效教学设计》为题，向两地教师深度解读了教材与课标、教材与高考命题的内在关系，会场座无虚席，从上午持续到下午，老师们始终在热烈讨论。

面对这一系列在省级优质课评选中的获奖佳绩和密集开展的跨市、跨省教研足迹，赵启佳感到这一战略思路正变得越来越清晰：“历史教材不是一本沉睡的书，而是一座待唤醒的矿山。”

如今，赵启佳名师工作室已将这套“识材、驭材、化材”的方法论，从少数几位骨干老师的探索，变成了历史教研组的日常集体备课准则。莫易花等核心成员，在各类公开课和讲座中，正持续将这一理念推向更广阔的讲台。

“我们坚信，只有当教师真正‘用活’了教材，我们的学生才能在历史试卷前，自信地说出那句——‘我们学过’。”赵启佳说。

贵州日报天眼新闻记者 陈阳

编辑 王雨

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