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以研为舟，行稳致远 —— 小学数学岑新尚省级学科带头人工作室成员陈红玲老师区级课题圆满结题

来源：日期：2026/7/31 15:03:05

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扎根玉溪 · 辐射云南 · 共研共进

奔赴下一程山海

今日结题，成果落地！

2026年7月6日下午2:30，由小学数学岑新尚省级学科带头人工作室成员陈红玲老师主持的区级课题《人教版小学数学广角教学策略研究》，在聂耳小学玉湖校区顺利通过红塔区教育科学研究规划领导小组结题验收。

专家组一致认为：该课题目标清晰、过程扎实、策略可操作、成果可推广，为一线教师破解“数学广角”教学难点提供了有力支撑。

课题组：扎根课堂，协同攻坚

课题负责人、工作室成员陈红玲带领课题组，立足“数学广角”教学中的真实问题开展系统研究。

团队通过现状调查，摸清了“目标定位模糊、思维训练浅表化、过程评价缺失”三大核心问题。在此基础上，课题组综合运用行动研究法、案例研究法与准实验设计，构建了“三阶九步”教学策略框架，开发了包含12类可视化模板的“数学思维双轨工具包”。

经过长期教学实践检验，相关教学策略有效提升了学生的数学思维能力，配套资源已在校内数学组推广使用，形成了兼具理论价值和课堂实用性的系列成果，可直接服务一线教学。

工作室引领：理论筑基，高位推动

小学数学岑新尚省级学科带头人工作室秉持“厚植教学主张，深耕学本课堂”的愿景，以课题研究为引擎，引领教师扎根一线，以研促教。工作室常态化开展新课标、科研方法等专题研修，岑新尚老师全程提供专家级方向指引，夯实团队科研根基。

在此次《人教版小学数学广角教学策略研究》结题评审中，岑新尚老师担任专家组组长。他以高站位、前瞻性的视野，为成果提炼与深化优化提供精准指导，更为课题申报更高层级科研项目指明了清晰路径。

未来展望：

以课题为起点，工作室持续赋能教师成长

课题顺利结题，既是陈红玲老师个人成长的重要节点，也是工作室以科研赋能教师、以研究赋能课堂的阶段性成果。未来工作室将持续发挥骨干示范作用，引导青年学员找准教研切入点，鼓励教师立足课堂、结合真实教学情境开展课题研究，持续培育优质教研项目，构建全员参与、人人产出成果的长效研修生态。

道阻且长，行则将至；研思不辍，行稳致远。工作室将持续坚守“科研服务课堂、研究助力成长”的初心，深耕小学数学思维育人课堂，产出更多贴合区域实际、可落地可推广的优秀研成果！

创作：工作室

制作：陈红玲

校验：禹金萍

审核：岑新尚

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