深耕学本课堂 笃行教学之路 师荣梅

        第一次研修心得     ｜    师荣梅              

2026 年 3 月 18 日至 21 日，我有幸参与小学数学岑新尚省级学科带头人工作室启动仪式暨第一次集中研修活动，在玉溪市这场聚焦 “以学为主” 的教学盛宴中，与省内名师、同行伙伴齐聚一堂，共研教学之道、共探课堂之美。短短四天的研修，既有专家高屋建瓴的理论引领，也有同伴思维碰撞的经验交流，更有工作室明晰的发展规划与任务部署，让我在教学认知上实现了新的突破，在专业成长上找到了新的方向，更在教学实践的道路上坚定了深耕学本课堂的决心。

此次研修以 “厚植教学主张，深耕学本课堂” 为主题，让我对 “以学为主” 的教学理念有了更系统、更深刻的理解。岑新尚老师的《教学主张 —— 让教师从优秀走向卓越》《思维进阶，学习数学的王道》专题讲座，让我明白教学主张是教师专业成长的核心，而数学教学的本质是培养学生的思维能力；管尤跃专家的《以学为主的小学数学课堂教学》讲座，结合具体案例剖析了学本课堂的构建路径，打破了我以往对课堂教学的固有认知；李彤老师的《课堂教学诊断与反思》则教会我以专业的视角审视课堂，找准教学中的问题与不足。

从前的我，对 “以学为主” 的理解停留在表面，总觉得在课堂上让学生多发言、多讨论就是学本课堂。通过研修我深刻认识到，“以学为主” 不是一句口号，而是要真正把课堂的主动权还给学生，让学生成为学习的主体，教师则做好引导者、组织者和合作者。工作室统一的思想引领，让所有成员和学员凝聚起共识：小学数学教学必须走出 “教师教、学生学” 的传统模式，聚焦学生的学习需求、学习过程和学习体验，让数学课堂成为学生思维生长的沃土.

本次研修活动内容丰富、安排紧凑，从工作室管理办法的研讨制定，到多场专题讲座的理论充电；从启动仪式的隆重开启，到小组会议的任务部署；从研修总结的复盘梳理，到成员、学员的专题研究分享，每一个环节都让我收获满满。

冯文娟老师 的《教师如何做课题研究》、张珏老师的《课题申报微建议》，为我打开了课题研究的大门。作为一线教师，我以往总觉得课题研究离自己很远，不知从何入手，两位老师的讲解让我明白，课题研究源于教学实践，更是解决教学问题、提升教学能力的重要途径，也让我掌握了课题申报和研究的基本方法。工作室成员的专题研究分享，更是结合实际教学案例，让我看到了优秀教师如何将教学与研究相结合，为我树立了榜样。

在小组讨论和交流中，我与来自不同区县的同行伙伴畅谈教学心得、分享教学困惑，大家相互启发、彼此借鉴，不仅收获了实用的教学方法，更结识了一群志同道合的教育同行。这种跨区域的交流与合作，让我拓宽了教学视野，也感受到了工作室团队的温暖与力量。

工作室启动仪式上，明确了三年建设规划、管理办法及成员职责，各小组也完成了分工部署，让我对自己接下来的专业发展有了清晰的目标。研修的最后，工作室的下步工作安排更是为我们指明了方向：聚焦课题研究、课堂研磨，以小组协作的方式推动常态化研修，让每一位成员和学员在实践中成长、在研究中提升。

结合本次研修的所学所思，我也对自己的教学实践有了新的规划

将本次研修学到的 “以学为主” 的课堂构建方法运用到日常教学中，从备课环节开始，立足学生的认知基础和学习需求，设计更具针对性的教学活动，多给学生大任务、大问题，引导学生自主探究、合作交流，让学生在数学学习中提升思维能力。

从教学中的小问题、小现象入手，尝试开展微型课题研究，将教学与研究紧密结合，通过研究解决教学实际问题，让自己从 “经验型” 教师向 “研究型” 教师转变。

每上完一节课，及时进行教学诊断与反思，总结优点、查找不足，在反思中优化教学方法、提升教学能力；同时积极参与工作室的各类研修活动，向名师学习、向同伴学习，在交流与碰撞中不断成长。

本次研修活动不仅有工作室的 74 名成员和学员，还辐射了红塔区、通海县等多个区县的小学数学教师团队，这让我深刻感受到了省级学科带头人工作室的示范引领作用，也让我意识到作为工作室的一员，肩负着推动区域小学数学教学改革、带动同伴共同成长的责任。

在今后的工作中，我将把本次研修学到的先进理念、实用方法带回学校，与学校的同事们交流分享，带动身边的教师一起践行 “以学为主” 的教学理念，共同研磨课堂、共同开展研究，让工作室的研修成果在更多的课堂落地生根。同时，我将积极参与工作室的辐射推广工作，主动承担各类教学交流、示范任务，与区域内的小学数学教师携手同行，共同推动小学数学教学质量的提升。

此次工作室第一次集中研修，是一次理论的充电，更是一次专业的赋能，它让我在教学理念上实现了更新，在专业能力上实现了提升，在发展方向上实现了明晰。研修的结束，不是学习的终点，而是我专业成长的全新起点.

作为一名小学数学教师，我深知教育之路任重而道远。在今后的日子里，我将以岑新尚省级学科带头人工作室为平台，坚守 “以学为主” 的教学主张，厚植教学情怀，深耕学本课堂，在课题研究中锤炼能力，在课堂研磨中提升水平，在同伴互助中共同成长。我将带着本次研修的收获与感悟，以更加饱满的热情、更加务实的作风，投身于小学数学教学实践中，一步一个脚印，在专业成长的道路上笃行不怠，努力让自己从优秀走向卓越，用爱心与责任浇灌学生的思维之花，用探索与实践书写教育的奋进之笔！