2026年9月 本土资源与扎染工作计划

一、设计意图

这学期我准备带小班孩子做两个方向的主题课程：一个是扎染，一个是方正本土资源。

扎染是我国传统民间工艺，颜色自然、花纹好看，孩子们一玩就觉得新鲜。结合小班年龄特点，我把操作做了简化，重点不在作品多精致，而在让孩子感受色彩变化、体验动手的快乐。

本土资源方面，我们方正县有自己的文化家底：方正剪纸是国家级非物质文化遗产，方正大米是国家地理标志产品，还有方正湖的莲花、得莫利炖鱼这些孩子身边的东西。把这些本土资源带进课堂，让孩子从小认识自己的家乡、感受家乡的美，比讲大道理管用。

二、课程总目标

喜欢参与扎染和本土文化相关的活动，愿意动手尝试、愿意表达。

初步感知扎染的色彩和花纹变化，认识几种方正本土的特色事物（剪纸、大米、莲花等）。

在活动中锻炼手部小肌肉，学会简单的操作方法，体验成功的快乐。

萌发对传统民间艺术和家乡的喜爱之情。

三、模块一：扎染课程

（一）模块目标

初步知道扎染是一种 "把布扎起来再染色" 的传统方法，能发现染后布料上的花纹变化。

在老师帮助下尝试捏布、用皮筋 / 夹子固定、浸染、滴染等简单方法。

喜欢玩颜色，不怕弄脏，体验自己染出一块花布的快乐。

（二）主要活动

活动 1：好看的扎染布（欣赏与感知）

准备几块扎染成品（小方巾、围巾、布片），让孩子看一看、摸一摸，说说上面的花纹像什么、颜色好不好看。

用简单的话告诉孩子："这些漂亮花纹是把布扎起来染出来的，叫扎染。"

不要求孩子记住概念，看着喜欢、觉得好奇就行。

活动 2：小小扎染师（第一次尝试）

材料：白色小方巾（或旧白布剪的小方块）、皮筋、小夹子、可水洗颜料、小盆、小围裙、手套。

老师示范：把布捏一捏、折一折，用皮筋或夹子夹住几个地方，放进颜料里泡一泡，拿出来打开 ——"哇，变出花纹了！"

小班孩子捆扎有难度，老师多帮忙，孩子主要做捏布、浸染、打开这几步，重点是体验变色的惊喜。

反复提醒：颜料不入口、不揉眼睛，活动后认真洗手。

活动 3：颜色变变变（滴染与晕染）

用滴管或手指蘸颜料，在白布上滴一滴、点一点，看看颜色在布上慢慢晕开、几种颜色混在一起变成新颜色。

这个活动比捆扎更适合小班，孩子容易操作，也容易出效果。

鼓励孩子试试 "滴一个红点点"" 滴一个蓝圈圈 "，想说什么说什么。

活动 4：我的扎染小方巾（作品完成与展示）

孩子选自己最喜欢的方法，完成一块属于自己的扎染小方巾。

作品晾干后，挂在班级展示区，让孩子介绍："这是我染的，我用了 XX 颜色。" 说不完整老师帮忙补充。

四、模块二：方正本土资源课程

（一）模块目标

认识几种方正本土的特色事物：方正剪纸、方正大米、家乡的莲花和湖、本地美食，知道 "这些是我们方正有的"。

通过看一看、摸一摸、做一做、玩一玩，感受家乡的美和有趣。

萌发对家乡的喜爱之情，愿意跟同伴和家人说说自己的家乡。

（二）主要活动

活动 1：家乡的剪纸真好看（方正剪纸欣赏与体验）

方正剪纸是国家级非物质文化遗产，风格粗犷、热烈，题材多是民俗生活和吉祥纹样。准备一些方正剪纸的图片或实物（窗花、喜字、小动物），让孩子欣赏，说说 "这是什么"" 你觉得哪里好看 "。

小班孩子用剪刀有危险，不要求真剪，改成撕纸、染纸、用剪纸模板拓印等方式体验。比如把红纸撕成小块贴成图案，或者用剪纸纹样做模板，用蜡笔在纸上涂出花纹。

可以邀请会剪纸的家长或社区艺人来班级做一次简单的展示，让孩子看看 "一张红纸怎么变成好看的图案"。

活动 2：白白的大米哪里来（方正大米探索）

方正大米是国家地理标志产品，方正也是 "中国方正大米之乡"。准备稻穗、大米、米饭，让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，知道 "我们每天吃的米饭就是大米做的，我们方正就产大米"。

玩 "大米变变变"：生大米硬硬的、白白的；煮熟了变成软软的米饭。让孩子对比观察。

做大米贴画：用胶水把大米粘在纸上，拼成简单的图案（太阳、小花、小房子），锻炼手部精细动作。

有条件的话，带孩子看看幼儿园种植区或附近的稻田，看看水稻长什么样。

活动 3：家乡的莲花和湖（自然欣赏与表现）

方正有方正湖公园，每年夏天莲花盛开，还有莲花节。准备莲花和方正湖的图片、视频，让孩子欣赏，说说 "莲花是什么颜色的"" 湖里有什么 "。

做手工莲花：用彩纸撕、贴、画，做出自己的小莲花，贴在 "我们的小湖" 展示墙上。

鼓励家长周末带孩子去方正湖公园看一看，把看到的拍到班级群里分享。

活动 4：家乡的美食真好吃（美食认知与角色扮演）

方正有得莫利炖鱼、清蒸银鲫这些本地特色美食，方正银鲫也是国家地理标志产品。准备美食图片，让孩子看看、说说 "你吃过吗"" 是什么味道 "。

玩 "小小美食家" 角色扮演：在娃娃家设置 "方正小饭馆"，用玩具食材模仿做炖鱼、盛米饭，孩子轮流当厨师和顾客。

不要求孩子记住菜名，重点是让孩子知道 "我们方正有好吃的东西"，萌发对家乡的亲切感。

活动 5：我的家乡真美（综合展示）

把前几次活动的作品（剪纸撕贴、大米贴画、手工莲花、扎染方巾）集中起来，办一个 "我的家乡真美" 小型展览。

请孩子当 "小解说员"，给同伴或来参观的家长介绍自己的作品。

活动最后，大家一起说说 "我喜欢方正的什么"，老师帮孩子记录下来。

五、两个模块的融合点

扎染和本土资源不是完全分开的，可以互相串起来：

纹样参考：扎染活动中，可以让孩子参考方正剪纸的粗犷纹样和吉祥图案，启发孩子 "我们也来染出像剪纸一样好看的花纹"。

材料互用：扎染好的小方巾，可以用作 "方正小饭馆" 的桌布、围裙，或者用来包裹大米贴画作品，让两个模块的材料在游戏里流动起来。

联合展示：最后把扎染作品和本土主题作品放在一起办展览，主题就叫 "小手染一染・家乡看一看"。

六、家园共育

请家长帮忙收集旧白布、白 T 恤，带来班级做扎染材料。

鼓励家长周末带孩子去方正湖公园、稻田边走一走，看看家乡的风景，拍照片分享到班级群。

七、注意事项

小班孩子手部力量弱，扎染的捆扎环节老师多帮忙，不要求独立完成，重点在体验。

所有颜料、染料必须安全无毒、可水洗，活动中反复提醒不入口、不揉眼睛。

每次活动控制在 15—20 分钟，多游戏化、多鼓励，不追求作品完美。

本土资源的介绍用孩子听得懂的话，不灌输概念，重在感受和体验。

这两个方向一个玩颜色、一个看家乡，都是小班孩子能摸得着、玩得动的内容。把材料备足、安全把好关，让孩子们在染一染、看一看、做一做的过程中，既玩得开心，又对自己的家乡多一点亲近感。

方正县城北幼教中心

2026年9月1日