2026年9月 本土资源与扎染工作计划

秋冬季节自然资源丰富、色彩层次鲜明，是幼儿亲近自然、感受传统工艺、开展美育探究的最佳时节。为充分利用秋冬本土自然素材，深度推进园本扎染特色课程开展，让幼儿在生活化、本土化、自然化的活动中感受传统扎染工艺的魅力，提升审美能力、动手能力与创造力，结合大班幼儿年龄特点与秋冬季节特点，特制定本学期大班本土资源与扎染特色工作计划。

本学期本土资源与扎染课程将坚持以自然为本、以本土为根、以美育为魂，充分挖掘秋冬季节本土自然资源，包括落叶、枯枝、松果、树皮、秋冬花草、农作物、果实等天然材料，结合传统扎染非遗工艺开展系列探究活动。立足幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习特点，将本土自然探究与扎染艺术创作有机融合，让幼儿在采集、观察、探索、捆绑、浸染、晾晒、创作的完整过程中积累经验，感受自然色彩变化与传统工艺之美，培养幼儿热爱本土自然、热爱传统民俗艺术的美好情感。

秋冬季节我将分阶段推进本土资源收集与扎染课程实施。秋季重点依托秋收、落叶、霜降自然变化，带领幼儿走进园内户外场地、本土自然环境，收集各类秋季天然素材，引导幼儿观察秋季植物色彩、纹理、形态差异，感受本土秋冬自然的独特美感。结合秋季素材开展植物拓印、自然纹样扎染、落叶辅助扎染造型等活动，让幼儿利用本土自然元素设计独特扎染图案，了解扎染捆扎、折叠、打结、浸染的基础技法，体验传统手工艺的趣味性与多样性。

进入冬季后，结合冬日沉静素雅的色彩特点与冬藏自然规律，引导幼儿观察冬日植物、枯枝、干果等本土资源，开展简约风格、冬日主题的扎染创作活动。利用冬季自然素材点缀扎染作品，创作冬日围巾、方巾、挂饰、班级装饰等实用美育作品，让幼儿在寒冷季节依然能够通过动手创作感知色彩变化、体验艺术创造的快乐。同时结合冬至、元旦等传统节日，开展节日主题扎染创作，将本土资源、传统工艺与节日文化有机结合，丰富幼儿文化体验。

在课程实施过程中，我将注重幼儿自主探究与创意表达，尊重幼儿个性化创作思路，不限制图案、色彩与造型，鼓励幼儿大胆尝试、自由创作，在反复浸染、配色、造型中积累艺术经验。注重引导幼儿观察扎染色彩晕染、纹理变化的随机性特点，感受传统工艺独一无二的艺术魅力，逐步提升幼儿审美感知、艺术表现与创意创造能力。同时将本土资源环保教育融入活动，引导幼儿合理取材、爱护自然、废物利用，培养幼儿绿色、低碳、自然的生活理念。

本学期我将持续做好特色课程过程性资料积累，及时拍摄幼儿取材、操作、创作的活动瞬间，记录幼儿作品变化与成长过程，梳理课程故事与活动案例，不断优化本土资源利用方式与扎染课程活动形式。同时积极展示幼儿扎染成品，布置班级秋冬自然扎染主题墙、作品展示区，营造浓厚的本土美育与传统工艺氛围。通过系列秋冬本土扎染特色活动，让幼儿深度亲近本土自然、传承传统工艺、提升艺术素养，实现自然教育、美育教育与本土文化教育的深度融合。

方正县城北幼教中心

2026年8月31日