甘肃省新时代陇原名师名班主任名校长名信息化引领 导师建设工程(2023-2025年)实施方案 （修订版）

为贯彻落实中央和我省深化新时代教师队伍建设改革的安排部署。全面加强新时代高素质专业化教师校长队伍建设，完善整体规划、梯队培育、协同发展的省市县校四级培养机制，深入实施甘肃省新时代陇原名师名班主任名校长名信息化引领导师建设工程(2023-2025年)(简称“四名”建设工程)，弘扬教育家精神，推进教育家办学，助力我省基础教育改革实验区建设，促进基础教育改革创新发展，特修订《甘肃省新时代陇原名师名班主任名校长名信息化引领导师建设工程(2023-2025年)实格方案。

一、目标任务

(一)总日标任务

1.总体目标，推动新时代教师队伍建设高质量发展，构建总体规划、分层培育、进阶成长、专业赋能、射引领、协同发展的省市县校四级名优教师建设机制，培养领雁团队，弘扬教育家精神，推进教育家办学，促进教育改革创新发展，分别建立名师名班主任名校长名信息化引领导师工作室，聚焦突出问题。破解发展难题，全面提升教育现代化水平，常态化开展示范引领和辐射帮动，促进我省教育事业高质量发展。“四名”建设工程旨在推进省市县校建立有效完整分层培育机制，培养造就一批师德高尚、素质优良、理念先进、视野开阔，教学能力与科研能力强的教育家型教师;培养造就一批师德高尚、素质优良、理念先进、视野开阔、管理科学，育人能力与教科研能力突出的专家型班主任:培养造就一批政治过硬，品德高尚，业务精湛、治校有方、具有创新能力，能够引领教育改革发展的教育家型校长;培养造就一批理念先进、善于思考、勇于创新、业务精湛，能够适应数字化转型、智能化发展的专家型信息化引领导师，示范引领和辐射带动区域内校长信息化领导力、教师信息化教学能力，培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学深度融合创新发展。各市县区婴结合实际修订完善相应建设工程计划，建立相应的培育体系。

2.主要任务。2023-2025年。分三年完感建设工程。并逐步建立长效机制。总体上，新时代院原名师建设工程计划遴选600名普通中小学，幼儿园、特殊教育学校教师，班主任、校长和信息化引领导师。新时代陇原名师建设工程计划遴选150名左右;隆原名班主任建设工程计划通选150名通中小学，特殊教育学校班主任;陇愿名校长建设工程计划遴选200名普通中小学、幼儿园、特殊教育学校校(园)长;院原名信息化引领导师计划通选100名教育信息化优秀人才。

(二)培养培训。原则上，新时代陇原名师要选到学科学段全覆盖，陇原名班主任。院原名校长、陇原信息化引领导师人选覆盖全学段。通选人员作为建设工程人选进行至少1年的重点培养，培养周期结束经省教育厅考核合格，分别认定为“新时代陇原名师”“新时代陇原名班主任”“新时代陇原名校长”“新时代院原名信息化引领导师”。从第2年开始，按照一定比例遴选培养对象开展进阶培养，培养周期结束经省教育厅考核合格，认定甘肃省领航名师名校长，并优先推荐国家新时代中小学名师名校长培养计划(“名计划”)、教育部领航名师名校长等，开展常态化示范引领和辐射带动工作，并逐步建立年度考核机制。

二、建设工程人选遴选条件

(一)新时代陇原名师建设工程人选(普通中小学、幼儿园、特殊教育学校)

1.基础条件。曾获得市(州)段名师。或省级学科营头人，或特级教师，或甘肃省“金钥匙”导师团导师。

2.基本条件。在取在岗的普通中小学、幼儿园和特殊教育学校专任教师。年龄不超过50周岁。具备符合&教师资格条例》规定的教师资格，本科及以上学历，高级专业技术职称。近5年(以下时间均以1月1日计算)，承担的课时量达到本校教师平均课时量。

3,师德师风。忠诚党和人民的教育事业，全面贯物党的教育方针，牢记立德树人根本任务，争做新时代院原“四有好老师;学为人师，行为世范，得到学生家长社会广泛尊重，是践行教师职业道德规范的典范。近5年，意识形态领城未发生重大问题，未发生过重大教学事故、师德失范等情况。

4.突出业绩。具有符合时代特点的教育思想、先进的教育教学理念，积极开展教学研究与应用，积板推动教育教学改革，在本学科教学与研究领域处于领先地位。对所教学科有系统、扎实的理论功底。具有丰富的教育教学经验，教学业绩突出，学生、家长满意率高，同行专家高度认可，能科学，合理，有效使用现代教育技术。近5年取得以下4项条件中的3项业绩。

(1)本人在省级及以上教育类刊物独立发表过与中报学科相关的具有较高学术价值和应用价值的教育教学论文成出版过与中报学科相关的教育类学术著作(不含教案、试题、论文集等)。

(2)本人主持完成1项省颁及以上部门立项的教育教学课题或项目，相关学会、协会除外。

(3)获得市级及以上基础教育成果奖。

(4)积极参与“一师一优课”活动、甘肃省基础教育精品课，优质课。竞赛课等，获评市级一等奖及以上或省级二等奖及以上。

5.示范引领。引领和带动中青年教师不断提高思想政治素质、教育教学水平和科研能力，充分发挥示范势头作用，近5年取得以下4项条件中的3项业绩，

(1)曾主讲市级及以上示范课、公开课，观摩课等(2)积极承担国培计划和省级教师培训，对教师专业发展作出突出贡献。

(3)主持市级及以上名师工作室、学科基地等教学团队。

(4)结对帮扶指导的教师获得县级及以上教育教学奖励戏成果。

(二)院原名班主任《普道中小学、特殊教育学校)1.基础条件。曾获得市发及以上“优秀班主任”或“名班主任”荣誉躲号。

2.基本条件。在取在岗的班主任，年龄不超过50周岁。具有符合教师资格条例》规定的教师资格。累计10年及以上班主任工作经历，本科及以上学历、高级专业技术职称。近5年中小学班主任承担的课时量不低于本校同科教师的课时标准。

3.师德师风。忠诚党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，牢记立德树人根本任务。热爱班主任工作，有高度的责任心和事业心，关爱学生，模范履行岗位职责。在学生中有较高成望和感召力。模范遵守&新时代中小学教师职业行为十项准则8，近5年，意识形态领城未发生重大问题和师德失范情况，所带班般未发生过重大安全责任事载。

4.研究能力。具有坚定的教育理想与教育情怀，师德高尚:具有先进的教育教学理念，熟悉教育发展前沿:具有较强的学生研究、教育教学研究能力，家校沟通能力强，研究成果丰硕。

5.突出业绩。班主任工作成绩突出，学生思想政治工作成效显著。所带班级学生德智体美劳全面发展、综合素质全面提高:班集体团结互助，健康向上;带领指导班集体或学生获得过市级教育行政部门以上荣誉。善于学习和践行先进教育理念，班级管理民主和谐、班级活动丰富多彩;善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通，学生、家长、同行评价良好。

6.优先条件。在班主任队伍建设中起示范带动作用，能够积极帮助和劳动中青年班主任不断发展。获得省级及以上优秀班主任。或在市级及以上优秀班主任(名班主任)工作室担任主持人，成在省级及以上班主任基本功大赛(能力比赛)获奖者，同等条件下优先挫荐。

(三)陇原名校长建设工程人选(普通中小学，幼儿园,特殊教育学校)

1.基本条件。在职在岗的普通中小学校长、幼儿园园长和特殊教育学校校长、近5年担任过校长的党组织书记，原则上年龄不超过58周岁。本科及以上学历。具有高级专业技术职称。正职校长任正职累计满3年(或任正、副校长累计满5年)。

2.师德师风。忠诚党和人民的教育事业，全面贯物党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢记立德树人根本任务。遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生实施素质教育坚持五育并举，学生全面发展成效显著。学为人师，行为世范，是践行教师职业道德规范的其范。

3.办学理念。具有先进的教育理念，教育视野宽阔，办学目标明确，办学思路清啊，有较强的规划学校发展能力和名校创建意识，学校形成良好的办学风格和育人文化。办学特色鲜明，注重学校信息化建设。近5年任校长期间，任职学校或教师团队曾获得市级及以上人民政府或政府取能部门表彰和奖励。

4.办学能力。具有先进的教育教学管理理念，具有较强的学校管理和组织协调能力;具有较强的课程和教学领导力，注重学习型组织建设、引领教师成长;治学严谨，廉政勤政，管理科学、作风民主、办事公道，在师生中有较高威望。办学业绩突出，在当地及全省有较大影响，任职学校应为当地的优质学校。获得市级及以上教育部门和同行专家的高度认可。近5年，所在学校在本人任联期问意识形态领城未发生重大凤险问题，未发生过重大校园安全责任事故、违规办学，师德失范等情况。

5,研究能力。具有较强的教育教学研究和科研能力，近5年任校长期间，取得过以下4项条件中的3项业绩。

（1）本人任期内指导所在学校教学团队获批市级及以上政府职能部门立项的学校管理方面的科研课题成项目，能够体现学校治校办学、校园文化、专业发展等方面的特色，且对学校教育教学改革发展有重要的推动作用，在区内有一定的社会影响。

(2)本人主持的项目获得市颇及以上基础教育教学成果奖;或本人作为主持人或参与人(前五位)获得过省级基础教育成果奖。

(3)本人主持过市级及以上政府职能部门立项的科研课题成项目;成本人任期内所在学校获得过市级及以上政府职能部门立项的科研课题或项目。

(4)本人在省级及以上教育类学术刊物独立或以第一作者发表学术论文;成出版教育类学术著作等。

(四)陇原信息化引领导师建设工程人选(普通中小学特殊教育学校，最研及电报部门)。

1.基本条件。在职在岗的教师和教研人员，年龄不超过50周岁,本科及以上学历,原则上要取得高级专业技术职称，从事教育信息化管理或教学相关岗位不少于5年。

2.师德师风。践行教师职业道德规范，坚持五育并举，学生全面发展成效显著。近5年，未发生重大意识形态问题，未发生过重大校园安全责任事故，不存在师德失范等情况。

3.能力素质。具有先进的教育教学管理理念，具有较强的信息化领导力;或具有较强的信息化教学能力，引领教师成长;或具有较强的信息化指导能力，能够营动区域教育信息化发展。

4.突出业绩，具有较强的信息化教育教学研究能力，近5年，至少取得过以下4项条件中的3项业绩条件。

(1)本人主持或参与(前5位)获得过省级及以上教育信息化相关的基础教育教学成果奖。

(2)本人主持或参与(前2名)完成教育信息化相关项目或科研课题《省级1项或市级2)。

(3)本人在省颁及以上教育类学术期刊独立或以第一作者公开发表教育信息化方面学术论文2篇以上;成出版教育信息化美著作等。

(4)注重信息技术与学科教学融合创新模式实践研究，本人单独成作为团队前2名在市州以上教育行政部门组织的信息化教学精品课等竞赛活动中获省级一等奖1次或市州一等奖2次以上。

5.示范引领。具有扎实的信息化专业理论，对区城和学校信息化发展有较强的规划指导能力、组织实施能力和教学示范能力。近5年，至少符合以下四项条件中的3项业绩条作。

(1)首组织过国培计划和省级教师培训项目信息技术类培训。教师信息化能力显著提升;或在智慧教育示范区或标杆校建设中参与统筹规划，发挥示范引领作用;或参与了优质学校营薄骑学校“三个课堂应用”项目。

(2)积极开展教育信息化管理和应用实践，成效显著本人主持或参与(前3名)撰写的信息化案例获得市州级及以上表彰。

(3)在市城(或县域)开展教育信息化培训讲座不少于2次(不少于3次)

(4)积极发辉帮扶作用，指导3名及以上教师在教育信息化管理与教学等方面得到发展，至少1名教师获市州级及以上荣誉或表彰。

三、培养方式

采取“基抱+导师”培养模式，通过集中面授、跟岗研修、课题研究、主题论坛、成果研发等多种形式，开展精准培训和特色培育。

(一)连选人员。根据《建设工程人选遴选条件》，省教育厅下发通知，明确名额分配，采用个人申报，学校和县区推荐。市级评审考察、省级认定公示等环节通选认定工程人选。市县两级教育行政部门按照省级工作机制建立市县级工作机制。

(二)培训研修。从2023年开始。省教育厅连选确定培养单位(基地)，培养单位为每位工程人选选配专业的理论导师和实践导师，工程人选在导师指导下制定个人发展规划，学校发展规划，凝炼个人教育思想，引领学校实现特色发展。

(三)课题研究。从2023年开始，工程人选在导师指导下围绕学校管理改革的重点和前沿问题独立或合作开展课题研究，提升其教科研及创新发展能力。鼓励支持部分学科基础好、业务能力强、发展潜力大的优秀人选攻读教育硕士学位等。

(四)成果培育。从2023年开始，工程人选要勇于创新，勤于反思，核理总结学校管理经验，结合课题研究，形成教学科研成果，鼓励支持优秀者申报省级及以上教学成果奖，撰写高水平学术论文，出版学校管理方面的专著。

(五)示范引领。从2024年开始。分别建立“新时代院原名师工作室”“新时代陇原名班主任工作室”“新时代院原名校长工作室”“新时代陇原名信息化引领导师工作室”，依托甘肃智慧教育平台构建线上线下学习共同体。各市(州)县(市、区)教育行政部门婴给予指导和支持，充分发挥工程人选示范引领和辐射带动作用，县(市、区)教育行政部门选择2至3所薄弱学校，多村中小学校、幼儿园作为工程人选的结对帮扶学校和实践基地。促进区域、城多学校协同发展。新时代陇原名师、既原名班主任建设工程人选应通过结对帮扶、师带徒等方式承担3-5名青年教师培养任务，开展常态化示范引领和辐射带动工作。陇原名信息化引领导师婴承担本区城信息化应用能力提升、教育数字化转型示范区或标杆校培训等培训项目的规划设计、课程研发、监测评估，整校提升指导，信息化与教育教学深度融合课堂教学等的指导工作。

(六)考核认定。培养国期结束，省教育厅组织专家依据工程建设目标。工程人选个人与学校发展规划、研修成果等，对工程人选师德表现、学校改革发展、领导课程教学、创新教育管理，营选育人文化、带动乡村学校发展等工作实绩进行综合考评。考被合格后，分别认定为“新时代院原名师”“新时代陇原名班主任”“新时代陇原名校长”“新时代陡原名信息化引领导师”，并逐步建立年度考被机制.

(七)动态管理。经考核认定的名师名班主任名校长和信息化引领导师要继续加强学习，勤于反思，潜心研究，积极探索，主动提炼，持续发挥示范引领和辐射带动作用，在原推荐市城内定向服务不少于5年。服务期内，由各建设工程执行办公室和各市州、县区教育行政部门定期组织年度考核，考核结果报省教育厅审被备案。省教育厅每三年组织一次者核，考核不达标者，取消认定资骜。

四、管理保障

(一)经费支持。建设工程人选培养周期内，省教育厅通过“国培计划”和省级教师培训项目提供经费支持，用于集中培训、专家指导、教育教学研究等。工程人选所在市，县(市，区)教育行政部门和学校要从培训经费、研修学习和科研条件等方面给予重点支持。

(二)组织管理。“新时代陇原名师”建设工程在甘肃省教育科学研究院设立项目执行办公室，“陇原名班主任”建设工程、“晚原名校长”建设工程在甘肃教育培训中心设立项目执行办公室，“陇原名销息化引领导师”建设工程在甘肃省电化教育中心设立项目执行办公室，统筹负责“四名建设工程工作。各执行办公室负责建立工程人选个人成长档案，加强过程管理。依据其个人和学校发展规划，分年度对工程人选进行过程性考核，达不到考核要求的，由培养单位在一定范围内进行通报并限期整改，延迟6个月组织重新考核。

(三)终止情形。工程人选在培养周期内，有下列情形之一的。终止培养任务。取滴认定资格。

1.脱高教学(教研)和管理一线工作岗位,免除校长(党组织书记)职务的。

2.发生重大教学或安全责任事故、参与有偿补课，收受学生家长礼品礼金、意识形态领城发生重大问题，遗成严重后果的。

3,有违法违纪行为。或违反《新时代中小学教师职业行为十项准则8《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等，造成不良社会影响的。

4.有其他应终止培养任务情形的。